大力加強職業技能培訓
摘要:我們的教育從小學到大學再到研究生,基本上是知識和理論的教育,鮮少技能教育,他們畢業后為了就業“回爐”學技能也就成為必然。佟潔瓊說得太好了:“失業可能不是我們能選擇的,但是失業之后做什么是我們完全有掌控力的。”
石新宇
近日,清華女碩士佟潔瓊工作5年失業后到藍翔技校學習廚藝的消息在網上熱傳。她說,學廚藝的事親朋好友都很支持,通過一段時間的學習她信心大增,很有成就感,一改失業后的壓抑狀態。她在社交平臺發布視頻表示:“失業可能不是我們能選擇的,但是失業之后做什么是我們完全有掌控力的。”
大學生畢業后當保姆、開出租車、送外賣,早已不是什么新聞,但年輕的女碩士學習廚藝的事還不多見。這件事提醒我們,要加大職業技能培訓的力度。
大學生、研究生畢業后從事與其所學專業無直接關聯的工作,說白了就是從事技術含量不高的、普通人就能干的工作,并不是他們學無所成,而是現在的大學生、研究生太多了。遠的不說,只說2023和2024這兩年,全國大學生畢業人數分別為1158萬和1179萬人,研究生畢業人數分別為101.48萬和117.65萬人,這么多人,怎么可能都從事與其所學專業相關的工作呢?況且有些專業社會上早已不缺人。他們畢業后靈活就業是必然選擇。我們的教育從小學到大學再到研究生,基本上是知識和理論的教育,鮮少技能教育,他們畢業后為了就業“回爐”學技能也就成為必然。也就是說,社會生產領域缺少的不是滿腹經綸的大學生、研究生,而是能夠直接創造價值、生產產品的技工、技師。
目前我國已經成為生產大國、消費大國,而且生產領域、消費領域在不斷擴大,這就需要大量的技工、技師。技術是就業的本錢,技術也是提升產品質量的關鍵。佟潔瓊說得太好了:“失業可能不是我們能選擇的,但是失業之后做什么是我們完全有掌控力的。”加強職業技能教育,讓更多的人掌握一技之長或成為多面手,是促進就業的重要途徑,是提升產品質量的重要舉措,也是讓勞動者以自信、陽光的心態走向社會、面對生活的重要選擇。
責任編輯:楊姍姍
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