高等教育持續優化 我國共有各級各類學校49.83萬所

本報記者 閆伊喬

2023年，我國共有各級各類學校49.83萬所，學歷教育在校生2.91億人，專任教師1891.78萬人——在全面貫徹黨的二十大精神開局之年，教育事業高質量發展取得了新突破。教育部日前召開新聞發布會，介紹2023年全國教育事業發展基本情況，一組組數據背后，是看得見、摸得著的變化。

義務教育擴優提質進一步推進

“加快義務教育優質均衡發展，辦好更加公平更高質量的義務教育，更好滿足人民群眾‘上好學’的期盼是我們當前和今后一個時期的重點任務。”教育部基礎教育司副司長馬嘉賓表示。

義務教育擴優提質進一步推進。九年義務教育鞏固率達95.7%，比上年提高0.2個百分點。全國新增義務教育優質學校1736所，新增優質學位199.9萬個。全國共有1.6萬個義務教育階段教育集團和1.5萬個城鄉學校共同體。

教育公平進一步保障。教育部通過新建、改擴建新增公辦學位489.2萬個，有力保障了1878萬小學一年級新生入學，進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀（含政府購買學位）的比例超過95%。

高等教育結構持續優化

教育部發展規劃司司長郭鵬表示，高等教育毛入學率突破60%是服務人口高質量發展的顯著成效。在規模發展的同時，高等教育內部人才培養層次和結構更為重要。

2023年高等教育毛入學率60.2%，比上年提高0.6個百分點。全國共有高等學校3074所，比上年增加61所。2023年我國各種形式的高等教育在學總規模4763.19萬人，比上年增加108.11萬人，增長2.32%。

全國共招收研究生130.17萬人，比上年增長4.76%。在學研究生388.29萬人，比上年增長6.28%。其中，在學博士生61.25萬人，比上年增長10.14%。郭鵬介紹，近年來，研究生特別是博士生規模和占比不斷提高，為經濟高質量發展提供了源源不斷的高水平人才支撐。要穩步擴大研究生人才培養規模，優化高層次人才培養結構，引導高校優化學科結構，加快培養科技創新人才。

教育部高等教育司副司長高東鋒介紹，近幾年，教育部依托77所大學的288個基礎學科拔尖學生培養基地，強化有組織拔尖創新人才培養，支持46所高校舉辦112期國際暑期學校，1341名國內外學者開設1141門課程、3.1萬名國內外學生交流研討，在計算機科學、數學、基礎醫學、經濟學等9個領域實施“101計劃”，建設核心課程、教材、師資團隊和實踐項目。

職業教育體系建設不斷推進

2023年，全國共有特殊教育學校2345所，比上年增加31所。共招收各種形式的特殊教育學生15.5萬人，比上年增加8720人。共有特殊教育在校生91.2萬人，其中，在特殊教育學校就讀在校生34.12萬人，占比37.42%；在其他學校就讀在校生57.08萬人，占比62.58%。

2023年民辦教育發展進一步規范，全國共有各級各類民辦學校16.72萬所，占全國學校總數的比例為33.54%；在校生4939.53萬人，占全國在校生總數的比例為16.96%。

“職業教育是與經濟社會發展關系最為緊密的教育，承擔著為區域經濟社會發展培養高素質技能人才的重要責任。”教育部職業教育與成人教育司副司長李英利介紹，2023年，高職專科學校在學校數量、招生規模等方面較上年都有所增長。

目前，職業教育專業目錄共設置1394個專業，覆蓋國民經濟各領域。為服務數字人才培養，2023年全國6000多所職業學校開設數字經濟相關專業，會計、酒店管理等363個傳統專業系統化升級，增設智能網聯汽車技術等314個數字經濟領域新專業……一系列舉措為加快推進現代職業教育體系建設改革，構建產教深度融合的發展格局，推進新型工業化提供技能人才支撐。

《 人民日報 》（ 2024年05月17日 07 版）