記全國希望工程園丁獎獲得者、退休教師彭家祿

三十三載堅守書寫園丁情懷

——記全國希望工程園丁獎獲得者、退休教師彭家祿

記者 高琳琳

一支粉筆、兩袖微塵，三尺講臺、四季耕耘……驛城區(qū)蟻蜂鎮(zhèn)彭樓小學原校長彭家祿扎根山村任教33年，以一名共產黨員的擔當與堅守，照亮山村孩子的求學路。

 高中畢業(yè)后參軍

日前，記者慕名來到驛城區(qū)蟻蜂鎮(zhèn)彭樓村彭樓小學，小學南側有幾間平房，那就是彭家祿的家，和彭樓小學只有一墻之隔，雖然早已退休，但是彭家祿每天都會到小學門口轉轉，看看朝氣蓬勃的孩子們。

彭家祿

聽說記者要采訪他，彭家祿淡淡地說：“我就是一個老師，教書育人是我的職責，沒什么可宣傳的。”在記者的一再要求下，彭家祿這才從屋里將一沓布滿灰塵的證書拿了出來。

1955年，彭家祿出生在彭樓村，彭家人世代都重視教育，祖上還曾出過狀元。彭家祿從小學習刻苦，高中畢業(yè)后參軍。

彭家祿所在的連隊負責維護江西鷹潭至福建廈門之間的鐵道工程。彭家祿是部隊的才子，戰(zhàn)友們有什么不懂的都會向他請教。除了訓練和日常維護，彭家祿的業(yè)余時間大都用在了學習上。彭家祿憑借認真刻苦的精神在部隊多次立功受獎。

在部隊8年后，因妻子在家鄉(xiāng)彭樓小學教書，彭家祿退伍回到了地方，到蟻蜂炮團小學任教。

　在鄉(xiāng)村教學33年

“當時學校的老師少，我教四、五年級的數學，還兼任三、四、五年級的體育老師。”彭家祿告訴記者，他1982年來到炮團小學任教。

彭家祿專注于課堂教學。山村的孩子性格大多比較內向，因此他轉變教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習。他讓每個學生成為課堂的主人，并不是被動地接受知識。讓每個學生學會表達，為學生提供一個表達自我的平臺，他鼓勵學生發(fā)揮想象，說出自己的想法，提升獨立思考的能力，提高他們的自信心。

從教33年，彭家祿先后在炮團小學、南老莊小學、彭樓小學任教。30多年來，彭家祿從未離開過蟻蜂鎮(zhèn)。他說：“我生在農村，求學也在農村，深知山村里的老師對于農村孩子來說有多么重要。”

彭家祿為了在家鄉(xiāng)的土地上播種文明與智慧，無怨無悔，哪里需要就到哪里教書育人，默默奉獻自己的一切。

“彭老師對我們都很好，雖然上課時嚴肅，但課下就像父母一樣關心我們。”彭家祿教過的學生都對他有很高的評價。

原來炮團小學的成績在全鄉(xiāng)一直處于落后狀態(tài)，自從彭家祿擔任老師后，孩子們的學習成績直線上升，連續(xù)多年在全鄉(xiāng)都名列前茅。這時大家才知道炮團小學來了一位既有水平又當過兵的老師，全鄉(xiāng)也開始學習彭家祿的教學模式。

從一名教師到學校的校長，30多年來，彭家祿一直堅守在鄉(xiāng)村教學一線。

 用愛溫暖“搗蛋鬼”

彭家祿至今還記得：當年到炮團小學任教時，一名學生家長找到他，希望他能收留一個“搗蛋”的孩子。經過詢問，彭家祿了解到，這個小男孩在全鄉(xiāng)是出了名的“搗蛋鬼”，沒有老師愿意讓他上自己班里。

看著孩子父母渴望的眼神，彭家祿決定試一試。他把孩子叫到自己屋里，然后打了一盆洗臉水給孩子擦臉。看到孩子因為受傷而發(fā)炎的腳，他立刻帶著孩子找到村醫(yī)，然后自己給孩子做了頓飯。

“從小到大我都沒有感受到這樣的關心和溫暖，我小時候調皮就是想引起大人的關注。”時隔多年，這個被愛溫暖的孩子已經完成了學業(yè)，目前在外地一家酒店工作。每每提及彭老師，他都會熱淚盈眶。

經過幾天的交流，這個調皮的男孩漸漸收斂了性子，開始認真學習，彭老師還讓他在班里擔任小組長。看著孩子的改變，小男孩的父母十分感激。

家住魯莊的小勇（化名）家里條件不太好，上不起學。彭家祿知道后主動上門，勸說小勇的父母把孩子送到學校學習。可小勇在家里野慣了，不愿去上學。無奈之下，彭家祿把小勇抱到自己的自行車上，然后到供銷社給孩子買了一身新衣服，還替他墊付了學費。

“你不上學將來只能在家里種地，外面的世界那么精彩你不想去看看嗎？如果不上學，你連自己的名字都不會寫啊。”在彭家祿多次的勸導下，小勇終于鼓起勇氣走進了教室。

“如果不是彭老師當年的教誨，我估計現在不知過得有多狼狽，是他給了我第二次生命。”每年從外地回來，小勇都會來到彭老師家里坐坐，陪老師說說心里話。

　甘做永不退休的園丁

“他在教學中兢兢業(yè)業(yè)，對學生非常嚴格，而在學生生活方面，他像一位慈父一樣，比如說學生有什么困難，他都會第一時間想辦法去幫助這些學生解決。”彭家祿曾經的同事對他這樣評價。

在教育學生上，彭家祿很重視培優(yōu)扶差的工作。對于后進生，他總是給予特殊照顧，在課堂上多提問，多輔導，對他們的點滴進步及時給予大力的表揚。課后，彭家祿找他們談心，像對待朋友一樣，樹立起他們的信心。

彭家祿及時了解學生的精神世界，對學生給予指導和幫忙，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。學生也對彭家祿很信任，有什么心事也樂于給他說。

嚴謹的治學態(tài)度、精益求精的工匠精神直接影響著彭家祿的班風、學風，學生們的成績總是很突出，原來在班里成績倒數的侄子經他“點撥”后奮發(fā)努力，目前是浙江工業(yè)大學播音主持系教授。還有許多學生在他的悉心教導下事業(yè)有成，彭家祿因此獲得了市、縣、鄉(xiāng)相關部門的多次嘉獎。

1997年10月，擔任確山縣蟻蜂鄉(xiāng)彭樓小學校長的彭家祿被中國青少年發(fā)展基金會授予希望工程園丁獎。

在教學生涯中，不管在哪個崗位，他都兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在提高自己的同時不忘提攜后人。不管是從師德素養(yǎng)還是教學能力，他都是許多后輩學習和追隨的典范。

鄉(xiāng)村振興必先振興鄉(xiāng)村教育。振興鄉(xiāng)村教育，需要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師扎根基層。雖然已經退休，但作為鄉(xiāng)村教育的親歷者、見證者，彭家祿甘愿做一名永不退休的“園丁”，繼續(xù)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出力所能及的貢獻。