打造數(shù)字校園 提升辦學品位：常東亮走進《教育家》雜志線上圓桌論壇

 駐馬店網(wǎng)訊(通訊員李鵬飛）智能時代，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算為代表的新一代信息技術正深度影響教育、改變教育，推動學校“教、學、管、評、測”全流程變革，推動教育新生態(tài)形成。7月12日，駐馬店實驗小學校長常東亮應邀走進《教育家》雜志線上圓桌論壇，以《智能時代,我們這樣面對教育深層次變革》為題，與全國一線校長研討交流。
       2019年12月，駐馬店實驗小學被評為河南省第一批數(shù)字校園標桿校，為貫徹落實《教育信息化2.0行動計劃》，構建示范引領、以點帶面的數(shù)字校園建設與應用格局，我們從數(shù)字校園基礎支撐環(huán)境、師生數(shù)字化應用能力、學校數(shù)字資源建設、學校數(shù)字校園建設可持續(xù)發(fā)展機制與保障等四個維度進行設計，以應用為核心，促進教育教學、校園治理與信息技術的深度融合，加快教育理念更新、模式變革、體系重構，切實發(fā)揮示范作用，有力推動了學校信息化建設邁上新臺階。
       常東亮結合自己多年的實踐融合，深層次闡述了人工智能已極大地影響著未來教育的變革。教育目標、教育理念的改變，將加速推動培養(yǎng)模式、教材內(nèi)容、教學方法、評價體系、教育治理乃至整個教育體系的改革創(chuàng)新。校園看上去還是那個校園，卻更加充滿溫度和智慧。
       常東亮說，人工智能可以改變教師的角色和作用，教師不再僅僅是知識的傳授者，而是滿足學生個性化需求的教學服務提供者、設計實施定制化學習方案的成長咨詢顧問。
       常東亮表示，人工智能不僅能從知識關聯(lián)和群體分層方面分析學生知識掌握情況、推送學習建議，更能從大腦思考方式、個體性格特點、所處環(huán)境特征等方面，為每個學生提供個性化、定制化的學習內(nèi)容、方法，激發(fā)學生深層次的學習欲望。對于智能時代教育不僅要在姿態(tài)方面迎接未來、在態(tài)度層面正視未來、在認知層面讀懂未來，更要抓住機遇，直面挑戰(zhàn)，在管理決策、教書育人等實踐層面積極構建屬于自己的美好未來。真正做到信息技術與課程的深度融合，為學校發(fā)展插上騰飛的翅膀，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，具有靈動性和學習力的現(xiàn)代兒童，加快推進基礎教育的轉型和發(fā)展。
       《教育家》雜志是《光明日報》主管的國家一級教育期刊，是38家中央新聞單位唯一一家教育綜合類媒體，中央網(wǎng)信辦認證的互聯(lián)網(wǎng)新聞信息稿源單位，不僅是教育改革的宣傳者，更是教育改革的推動者。