讓每一個孩子都成為最好的自己——訪河南省名校長、駐馬店市第二十五小學校長張騰文

記者 張龍 通訊員 夏溪

教育的意義究竟是什么？

德國著名哲學家雅斯貝爾斯曾說:“教育的本質意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”日前，河南省名校長、駐馬店市第二十五小學校長張騰文接受了記者的專訪。

在采訪張騰文之前，記者做足了功課。河南省第五批名校長、河南省名師、河南省骨干教師、河南省教育系統優秀教師、河南省教師教育專家、河南省教育廳學術技術帶頭人、河南省教育系統優秀管理人才……一長串的光輝履歷，讓記者對采訪充滿了期待。

張騰文表示，駐馬店市第二十五小學的前身是開發區小界牌小學，2012年在原址重建，2014年重新投入使用。學校終以立德樹人為根本任務，狠抓教育教學管理，提升教師隊伍素質，營造了和諧優美的校園環境，推進了學校的快速發展，促進了各項工作的圓滿完成，學校聲譽不斷提升。

“學校秉承‘教育報國，小中大成’的校訓，以培育具有‘東方韻、華夏根、世界眼、中國心’的天中少年為育人目標。駐馬店市第二十五小學形成了以經典國學為底蘊、以紅色文化為底色、以人工智能向未來的辦學特色。”張騰文說。

在國家全面實施雙減政策以來，駐馬店市第二十五小學始終堅持“五育并舉”，全面發展，關注每一個孩子健康成長。學校注重學生品德塑造，以綜合實踐為依托，創新德育活動新方式，讓學生得到更好地成長；關注學生個性特長，打造校園“全明星計劃”，讓每一位學生都有展示自己的舞臺；關注學生個體差異，在打好基礎的同時，鼓勵每一個孩子都成為最好的自己。

“在國家全面實施雙減政策以來，學校以‘誦國學經典，做道德傳人’為特色辦學，遵循少年兒童特點，編寫了兩套校本教材《古詩文經典誦讀》和《誦國學經典，做道德傳人》，提升學生對傳統文化的認知，培養閱讀能力，讓‘讀經典、悟道理、學做人、成習慣’的育人模式得到升華，力求達到‘知行合一’的育人目的，引導和幫助學生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。”張騰文說道。

張騰文表示，學校堅持推進“基本運動技能＋特色體育課程＋課后社團活動”的體育教學模式，切實增強學生體質健康，助力“雙減”落地。除了開足開齊體育課還采取了一些強身健體的措施。在每日的校園陽光大課間活動中，學校組織體育教師自編自創了5套課間操。通過家校聯動，加強學生校外體育運動監督和培養，多舉措助力學生體質健康管理。

駐馬店市第二十五小學始終堅持“五育并舉”的特色發展模式，發揮體音美教師特長優勢，整合教材，利用社團等活動，將美育元素與體育鍛煉相融合，創新排練拍攝“桌舞”，調節學生情緒、活躍身心，發揮積極教育作用，每周六勞動教育實踐日，每年的國學文化展演、書香家庭、六月數科節等活動全面提升學生綜合素質，全面提升教育質量，雙減不減質，培養優秀的社會主義建設者和接班人。

學校始終堅持以“紅色文化”為德育教育底色，實現“教育興國”的校訓，抓住重要節日對學生進行紅色文化教育，打造紅色文化長廊和黨史文化廣場，在教學樓一樓展示少先隊隊史知識，在籃球場周圍宣傳黨史文化，讓少先隊員生在紅旗下，長在春風里。

張騰文說道，未來一定是人工智能時代，是創新創造的時代。在人工智能方面，駐馬店市第二十五小學創客教育以三級課程體系為載體，從三年級下學期開始普及全體學生學習編程課程、以興趣小組為主的社團活動、參加各級各類創客比賽的集訓。學校基于學生的興趣，滿足不同學生群體的需求，助力學生走上創新發展、創造成長之路，大力培養一批勇于創新、善于創造的學生。開展了機器人、編程、無人機、創意智造、三維設計等項目，培養的學生在創意編程、電腦繪畫、3D創意設計、機器人、航模等項目中多次獲獎，曾獲得國家、省、市級獎項189余項。

正所謂，生命不息，奮斗不止。作為一名勤勉的學校“掌門人”。在教育使命感、責任感，以及對教育、學生的熱愛之情的驅使下，張騰文也將繼續步履不停，緊隨時代潮流，持續深化課改，破解發展難題，朝著偉大的教育夢想闊步前行。