科學夢，張力無限

能在約400公里高度的地球軌道上一堂課，需要強大的航天技術(shù)支撐，也需要包括天地通信等太空資源的支持。流暢而順利地完成，體現(xiàn)著我國科技進步和創(chuàng)新成果。與此同時，“天宮課堂”從創(chuàng)意到落地，既源于對能力的自信，更反映出對科學研究的重視。

對科學的探索和研究，始終是航天事業(yè)的有力牽引和主要產(chǎn)出。當前，我國航天事業(yè)正走在由大到強的道路上，載人航天工程到今年即將完成“三步走”規(guī)劃，建成空間站并長期運營。就像中國載人航天工程總設(shè)計師周建平所說：“造船為建站，建站為應(yīng)用”。火箭發(fā)射飛船的震撼場面，太空交會對接的扣人心弦，這些航天工程能力所撐起的空間站建設(shè)，最終目的就是為了科學研究和科學應(yīng)用，充分發(fā)揮這個國家太空實驗室的作用，為科學研究提供得天獨厚的平臺。其實，無論是飛出地球，或是登上月球、火星，乃至飛出太陽系，對未知的好奇，對宇宙奧秘的渴求，從來都和不斷進步的星際探索能力相伴相隨、相互促進。

如今，“天宮課堂”正逐漸成為我國太空科普的一個國家品牌。它雖然是空間站科學平臺的小小展示和應(yīng)用，卻意義重大。科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，科學普及有著與科技創(chuàng)新同等重要的位置。太空授課不僅能激發(fā)人們對航天和科學的興趣，也能增進公眾對門檻高、回報周期長的航天事業(yè)等大科學計劃的理解和支持，還會在青少年心中種下科學種子，等待夢想生根發(fā)芽。“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”，這句話既道出了“天宮課堂”的意義，也正是太空探索的絕佳形容。