駐馬店市第二初級中學舉行雙減背景下“問題意識與班主任專業發展”專題研討會

駐馬店網訊（記者 周濤 通訊員 張勇）2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”）。《意見》明確了壓減學生作業總量和時長要求。“雙減”政策出臺以來，駐馬店市第二初級中學積極轉變工作思路，認真落實“五項管理”，加強學校教育和學科教學內涵發展，力行“五育并舉”，破解“內卷”和“雞娃”教育焦慮，減輕學生不合理的作業負擔，緩解家長焦慮，減負增效，全面促進學生身心健康成長。2021年11月4日駐馬店市第二初級中學在科技樓四樓會議室舉行了雙減背景下“問題意識與班主任專業發展”專題研討會。校長梁宗京、副校長張煜、許可和36位班主任參加了此次研討會。政教處主任李芳主持了研討會。

校長梁宗京（左二）、副校長張煜（右二）、許可（左一）

籌備研討會前校長梁宗京強調指示，國家通過“雙減”“五項管理”等教育改革建設高質量教育體系，我們學校教育要主動適應新形勢，緊緊圍繞“五項管理”“雙減”認真落實立德樹人根本任務，主動適應新時代發展的新要求，以問題為導向，加強班主任專業隊伍建設，加強學生的身心健康教育，推動學校教育高質量發展，辦好人民滿意的教育。

七（1）班班主任趙瑩（左一）老師發言

七年級組中心發言人趙瑩老師以《明察秋毫 助力學生身心健康成長》為題，從班級管理細節入手，如何成為溫暖學生的貼心人，如何激勵學生，與學生建立和諧融洽的師生關系，對學生有較強的親和力、共情力、洞察力。在她的班級里，學生入班即靜、衛生打掃及時徹底，認真落實做眼保健操制度，課前準備等各種習慣養成漸入佳境。工作中，主動疏解學生的困惑與焦慮，善于發現學生的優勢和潛能，合理安排學生學習、活動時間。趙瑩老師為我們做出了榜樣。

八（6）班班主任許登科（左一）老師發言

八年級組中心發言人許登科老師說：家庭教育正式入法，“家事”上升為重要“國事”。作為朝夕與學生相處的班主任老師，有必要喚醒家長的家庭教育意識，發揮家校育人合力，引領家長遵循學生成長規律，樹立正確的家庭教育理念，依法承擔家庭教育責任。他勤于、善于與家長溝通，防患于未然。在日常班級管理中他經常告訴家長要時常告誡孩子，或者通過家庭會議，活動等形式啟發引導孩子，每個人的潛能都是無限的，只是你沒有發現而已。與其說上學讀書是去學知識，不如說是在培養自主學習能力、勤奮拼搏的精神、積極向上的品質和努力付出的責任感。他還積極捕捉教育契機告訴學生，有時候，學習的那種苦和沉重粗糲的生活比起來真的不算什么。他經常引用“如果你的父母能在五六點鐘忍住寒風起床工作，那七八點鐘的課本對你來說并不冰手吧”這句話，來教育那些偷懶，目標不明確的學生。

九（11）班班主任鄭衛賓（左一）老師發言

九年級組中心發言人鄭衛賓老師以《“雙減”下如何抓質量》為題通過“四抓”：抓習慣、抓細節、抓學困生、抓讀書講述他的育人策略。他說：教育的核心是立德樹人，育人的重任是抓教學質量，常抓常管，厚積薄發。他講到，教育不是把“籃子”裝滿，而是把孩子的心燈點亮。因為學生的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。良好的習慣讓人受益一生。

他在課堂上總要設計一些讓潛能生能夠回答上來的問題，培養學生的自信心，課下經常給潛能生開“小灶”，加強指導，讓他們盡快跟上；還堅持“跟蹤輔導”。不斷地提高潛能生學習的主動性和積極性，讓潛能生一天比一天進步成長。他注重抓學生的閱讀習慣，把考試當作一條魚，培育學生的讀書習慣如同給了學生一片海，所有的魚都在海中。有了海，何愁收獲不到魚？

七（8）班班主任夏曉凡提問

八（7）班班主任袁衛國解答

在互動環節，教科室主任袁衛國解答了七（8）班班主任夏曉凡老師在工作中遇到的困惑和問題。袁衛國主任說：“做”和“說”是當班主任的兩項基本功。他通過班級學生中發生的事進行講解有時候班主任說的太多，學生會產生逆反，少說多做，三言兩語說完，絕不重復啰嗦。適時說教，關鍵時候一個眼神就是教育。做的時候，盡量潛移默化，潤物細無聲，此時無聲勝有聲。

副校長張煜就學校如何認真落實“雙減”“五項管理”，如何做好新一輪的疫情防控，如何貫徹落實省、市教育部門文件關于教師如何進行家訪工作逐一安排部署。

副校長張煜（右二）安排部署工作

她首先肯定成績，自國家出臺“雙減”“五項管理”以來，人人都有大局意識和責任意識，充分認識到國家出臺“雙減”“五項管理”是從黨的教育方針的角度去思考我們的教育教學工作，我們一直從學生的在校時間、作業量和教學質量上采取切實可行的辦法，扎實推進，班主任們積極統籌，嚴格控制作業總量，確保學生睡眠。她強調家訪，班主任老師一定要深入了解學生家庭情況、成長環境，重點關注特殊學生群體，對重點學生做到“一人一案”，深入細致開展家訪工作。班主任工作要創新形式，注重實效。堅持正確育人導向，傳播科學教育理念，靈活多樣開展家訪工作，切實解決學生成長、家庭教育和家校合作中的實際問題，真正發揮家校育人合力。

最后，張煜副校長傳達了市教育局11月3日晚上7:00召開的疫情防控會議精神。要求全校認真做好風險人員排查工作。做好10月16日以來省外中高風險地區及所在城市，10月19日以來鄭州新密市、滎陽市、周口市扶溝縣，以及其他省內中高風險地區及所在城市等涉疫地區人員的排查。外出人員返回駐馬店的要提供48小時內核酸檢測陰性證明。減少人員流動。非必要不出市和跨縣區流動。加強個人防護。全體師生應科學佩戴口罩，做好手衛生，不扎堆、不聚集。出現不明原因發熱、咳嗽等癥狀時，要及時就近到發熱門診就醫，不擅自服用退燒藥物。就醫途中避免乘坐公共交通工具。嚴格校園防控。學校認真落實疫情防控主體責任，落實各項疫情防控措施，堅決不能讓疫情進入校園。

校長梁宗京（左二）作總結

校長梁宗京總結說：雙減背景下“問題意識與班主任專業發展”專題研討會準備充分、扎實、卓有成效。對三位中心發言人的交流給與充分肯定，趙瑩老師有教育情懷，心地善良，富有同理心、同情感，感召學生，把教育理想和教育理念滲透到學生中，產生最大化的教育效益。許登科老師重視家校共育，關注學生成長，關注雙減，辨證對待學生作業，發人深省。鄭衛賓老師從四個方面談教育質量，強調讀書的益處有很多，讀書可以有效解決生活中的煩惱，喚醒不愛學習的學生。袁衛國主任有許多管理班級的方法和技巧，他的教育主張都是長期積累的，一句話，一個眼神就能教育，并且產生影響很大。

他還談到作業是“雙減”的基本要求，破解教育質量的杠桿，精準布置作業，有效探索解決合作研討作業，認真落實“壓總量、控時間、調結構、提質量”，減少重復性、機械性作業，真正做到減輕學生負擔。

班主任老師是學校教育中最核心的隊伍，要關注學生的精神生活質量和個性化學習需求，做到思想教育和知識傳授相結合，嚴格管理與言傳身教相結合。班主任使命光榮、責任重大。

本次研討會達到了集思廣益，積極改進學校教育與班級管理工作的效能。自我賦能，主動學習，大家在交流中相互啟發，轉換工作視角，匯聚更多的教育金點子，精準施策，在教育方式方法上相互借鑒，創新賦能，助力班主任專業發展效果明顯。期待班主任研討會深入堅持下去。樹立科學的教育觀念，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。