駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展攜手鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮送教幫扶活動(dòng)

駐馬店網(wǎng)訊（記者 周濤 通訊員 李鵬飛）真幫實(shí)扶暖人心，送教下鄉(xiāng)傳真情。為了積極響應(yīng)關(guān)于教育精準(zhǔn)幫扶的號(hào)召，更好地促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教育精準(zhǔn)幫扶工作，12月16、17日，駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)的青年志愿者在校黨委書(shū)記薛紅的帶領(lǐng)下，分別來(lái)到確山縣八一愛(ài)民小學(xué)、上蔡縣黃埠鎮(zhèn)小王營(yíng)小學(xué)開(kāi)展“雷鋒志愿行 藝彩潤(rùn)童心”攜手鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮送教幫扶活動(dòng)。

針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校缺乏體藝美教師無(wú)法開(kāi)課的實(shí)際情況，該校特別抽選了體藝美專業(yè)骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。看著城里老師前來(lái)授課，學(xué)生都面帶笑容，懷揣著欣喜與激動(dòng)，滿眼充滿了期待。

美術(shù)組的志愿者老師為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的剪紙課。課堂上，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了民間剪紙的起源、剪紙的寓意、剪紙的分類、剪紙與現(xiàn)代生活等。在剪紙實(shí)踐環(huán)節(jié)，老師講了對(duì)折剪紙的原理以及對(duì)折窗花的具體步驟。隨后，孩子們?cè)诶蠋煹闹更c(diǎn)下，認(rèn)真勾線，隨著剪刀的起起落落，一張張單調(diào)的彩紙就變成了美麗的窗花。學(xué)生們把親手制作的剪紙作品貼在展示臺(tái)上時(shí)，深深感受到勞動(dòng)的喜悅。這節(jié)剪紙課不僅使學(xué)生更好地感受到剪紙的藝術(shù)魅力，而且激發(fā)了學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的興趣，通過(guò)剪紙，使學(xué)生明白做事貴在堅(jiān)持、持之以恒，有始有終，從而養(yǎng)成沉穩(wěn)處事、耐心細(xì)致的好性情。

音樂(lè)組的老師用孩子們喜歡的歌曲進(jìn)行律動(dòng)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，快樂(lè)的開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)、律動(dòng)、欣賞、演唱……一步步走進(jìn)音樂(lè)課堂，用美妙的聲音帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境，教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了大量先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，如奧爾夫節(jié)奏律動(dòng)、圖譜、合唱教學(xué)，就像一份大餐一樣讓孩子們樂(lè)在其中，在實(shí)踐中不斷感受音樂(lè)的魅力。

籃球、武術(shù)也更受孩子們的喜愛(ài)。體育組的老師在課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入自然，注重目標(biāo)教學(xué)，采用創(chuàng)設(shè)情境、游戲激趣、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)等形式，將運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)等方面的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念。教學(xué)過(guò)程中，老師們努力踐行以學(xué)為主，以學(xué)定教，少教多學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)觀念，積極開(kāi)展小組教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活多變且具有鮮明的教學(xué)特色。此外，教師的情境創(chuàng)設(shè)合理且富有挑戰(zhàn)性，能使大部分學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，并為學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。由于學(xué)生的課堂表現(xiàn)是不可預(yù)測(cè)的，這給教師教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給課堂增加了趣味性，學(xué)生在不斷的試錯(cuò)與挑戰(zhàn)自我的過(guò)程逐步獲得自信，教師則通過(guò)及時(shí)的交流和反饋，讓學(xué)生不斷改進(jìn)動(dòng)作，獲得更大的進(jìn)步。

“老師別走”。活動(dòng)結(jié)束后孩子們稚嫩的聲音觸動(dòng)了每個(gè)支教老師的淚點(diǎn)，也倍感肩上的重?fù)?dān)。短短幾節(jié)課讓從來(lái)沒(méi)有上過(guò)體藝美課程的孩子們感受到前所未有的快樂(lè)，老師們很自豪，也很開(kāi)心自己是帶來(lái)快樂(lè)的那個(gè)人。紛紛表示，不當(dāng)飛鴿牌志愿者，要當(dāng)永久牌好老師，伴孩子永遠(yuǎn)走下去。