駐馬店市第二小學教師王曉蘭——用愛用情用心做教育

記者 蘇凱 徐勝奇 實習生 楊夢夢 通訊員 侯建黎

從教十多年來，她把全部身心都投入到教育事業(yè)中，恪守師德，愛崗敬業(yè)，默默耕耘，忠實履行教書育人的神圣職責。她把心血和汗水全部傾注到了三尺講臺，以強烈的責任心、細致嚴格的管理、無微不至的關(guān)愛、科學嚴謹?shù)慕田L，在平凡的崗位上譜寫無私奉獻的華麗篇章。她就是駐馬店市第二小學數(shù)學教師——王曉蘭。

“捧著一顆心來，不帶半根草去，因為熱愛，我的靈魂深處凝結(jié)了對教育工作的真情。”雖苦猶甜，樂在其中是王曉蘭教學生涯的真實寫照。

關(guān)愛學生 建立平等和諧的師生關(guān)系

多年的教學生涯，讓王曉蘭深深體會到，想要開啟孩子們心靈的大門，老師必須付出最大的熱情，因為最好的教育方法、最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對學生的關(guān)愛之中。

班里有個女孩父母離異，無人照看，她常年獨自在家，一個人吃飯，一個人在空蕩蕩的房子里睡覺。因缺少親情的關(guān)愛，女孩整天沉默不語，對什么都缺乏興趣，毫無熱情，上課精神恍惚，心事重重。這一切王曉蘭都看在眼里，急在心里。王曉蘭時常把女孩帶回自己家，像對待自己孩子一樣照顧這位學生，改善伙食，輔導學習，陪伴玩耍。課堂上，王曉蘭向她送去親切的微笑；回答問題時，投以鼓勵和贊許的目光；下課后，王曉蘭時常和女孩談心……一次次心靈的接觸，一次次母親般的關(guān)愛，終于讓這位學生重展笑顏，慢慢開始變得活潑開朗。看到女孩的變化，王曉蘭深深體會到付出的快樂。

學生李某家境貧寒，其父體弱多病，不能勞動，家里僅靠母親一人勞動維持生活，孩子心理壓力很大。王曉蘭得知李某情況后，便經(jīng)常送孩子衣物和學習用品，從生活上給予關(guān)心和幫助，還在班級組織開展"手拉手，獻愛心"活動，讓李某深刻感受到集體的溫暖。王曉蘭常常教育學生，人與人之間要懂得互相幫助、互相關(guān)愛，從小做一個有愛心的人。

潛心教學 在課程上精益求精

"給學生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。"王曉蘭深知，只有不斷學習，與時俱進，才能更好地教育學生。

在教學中，她認真鉆研教材，潛心研究教法，積極參加各類培訓和教學研究活動，不斷充實自己。備課過程中，時常因為一個小小的細節(jié)苦思冥想，苛求最佳的教學方法。

當課程改革的號角吹響后，王曉蘭更是不辭辛勞，在課改這條道路上努力探索，從激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生情感出發(fā)，靈活運用先進的教學手段和教學方法，形成教學的優(yōu)化組合，帶領(lǐng)學生在知識的海洋里遨游。久而久之，學生的學習興趣高漲，不僅牢固掌握了所學知識，各方面綜合能力也得到了大幅的提升。

因班級教育教學管理成績突出，王曉蘭所帶的班級多次被評為“市級文明班級”，王曉蘭本人先后被評為“市級優(yōu)秀輔導員”、“市級優(yōu)秀輔導教師”、“市級優(yōu)秀教師”、“市級優(yōu)秀班主任”、“市級骨干教師”、“區(qū)級優(yōu)秀班主任”等。

挖掘?qū)W生潛能 點亮希望之光

先前班里有個淘氣的男孩周某，上課注意力不集中，課下經(jīng)常打鬧，不寫作業(yè)。王曉蘭對這位學生格外關(guān)注，周末多次進行家訪，與男孩談心聊天，告訴他："有缺點不怕，只要下定決心克服，改正了就是好學生，關(guān)鍵要靠自己的努力。"

學校舉行紅領(lǐng)巾接力賽，王曉蘭鼓勵周某參加訓練，周某非常積極，每天刻苦訓練。最終在比賽中取得了年級第一的好成績，受到了老師和同學的一致稱贊，這給了他極大的鼓舞。從此，他樹立起自信心，學習的積極性也大大提高，各方面都有極大進步。后來還被選入校田徑隊，在區(qū)運動會上取得了優(yōu)異成績，畢業(yè)時也以優(yōu)良的成績升入初中。

耿耿園丁意，拳拳育人心，王曉蘭正用心中的愛點亮學生心靈的燈光。漫長的路上不論荊棘叢生還是沼澤密布，她都一如既往，絕不退縮。因為，她深愛教師這個平凡而又偉大的職業(yè)。