駐馬店市實驗幼兒園音樂課題班匯報演出舉行

駐馬店網(wǎng)訊(記者周濤  通訊員李鵬飛)為深入研究音樂活動教學(xué)的組織策略，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師音樂的教學(xué)能力，讓孩子們在音樂的熏陶下體驗快樂，在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。1月7日，駐馬店市實驗幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域《幼兒園音樂教育生活化探索研究》成果展示暨音樂課題班匯報演出舉行。

幼兒音樂教育是激發(fā)兒童情感、使兒童獲得快樂的重要途徑。音樂活動生活化與游戲化不僅促進(jìn)幼兒音樂能力的發(fā)展，也是培養(yǎng)和塑造幼兒智商和情商的無價良方。生活化音樂教育活動能激發(fā)幼兒對音樂的深厚興趣。在教學(xué)過程中，教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，利用孩子的心理特征，并緊密結(jié)合音樂活動的特點，運用各種手段創(chuàng)設(shè)真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

這次成果展示內(nèi)容豐富多樣，有音樂游戲、音樂欣賞、有節(jié)奏樂、歌唱、韻律等不同的類型，課題組的老師們以飽滿的熱情、積極的態(tài)度、精心的準(zhǔn)備，向大家展示了教學(xué)設(shè)計、課堂組織、音樂素養(yǎng)、臨場發(fā)揮等多項綜合素質(zhì)。教師優(yōu)美的教態(tài)為幼兒營造了化蝶的優(yōu)美情境，讓幼兒在充分欣賞音樂的情況下能夠進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造，而后教師巧妙的運用圖譜的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的句式，解決了活動難點，也讓幼兒充分感受化蝶這首優(yōu)美的樂曲所帶來的身心愉悅。活動中，教師們以孩子為主體，啟發(fā)、引導(dǎo)孩子安靜地傾聽音樂、感受音樂、創(chuàng)編動作。

教學(xué)活動展示后，老師們就自己的課題活動進(jìn)行了反思，并針對“如何組織音樂教學(xué)活動”進(jìn)行了詳細(xì)的分析，對教學(xué)中的不足之處給予了可行的改進(jìn)建議，使全體教師對音樂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有了更清楚的認(rèn)識，對如何提高幼兒園音樂教學(xué)活動的有效性有了更深入的思考。

課題班的孩子們個個興高采烈，穿上漂亮的衣服為大家?guī)碡S富多彩的節(jié)目，少兒合唱、聲勢律動、非洲架子鼓、葫蘆絲獨奏依次登場，在師幼互動、幼幼互動中感受音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂。集體表演《感恩有你》把匯演推向了高潮。“此次活動，孩子們在感受音樂游戲的快樂的同時，發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造性，讓孩子們各方面的能力得到了提升。通過活動，任課老師們的音樂游戲教學(xué)組織能力也得到了鍛煉，同時，也對全園教師的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)作用。”演出結(jié)束后園長李輝說。

此次活動的開展，充分展示了該園科研型教的風(fēng)貌，以及認(rèn)真扎實的教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)成果，同時也強(qiáng)調(diào)了音樂活動游戲化對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，為教師如何組織不同類型的音樂活動以及如何進(jìn)行游戲化音樂教學(xué)引領(lǐng)了方向，讓幼兒在音樂游戲化的過程中，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。