駐馬店實驗小學創建“雷鋒學校”側記

續寫新時代雷鋒之歌

——駐馬店實驗小學創建“雷鋒學校”側記

活潑可愛的孩子們。

□全媒體記者 張龍 通訊員 李鵬飛 文/圖

雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現。多年來，駐馬店實驗小學以立德樹人為目標，深入挖掘雷鋒精神與時代契合的德育教育資源，以雷鋒精神引領校園文化，立足“三個著眼”（即:建設社會主義核心價值體系，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，提升師生思想道德素質和社會文明建設），堅持以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以學生為重點，貼近實際、貼近生活、貼近群眾。創新活動內容及形式，廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，全校行成了踐行雷鋒精神，爭當時代先鋒的生動局面。

 認識雷鋒，讓雷鋒精神入腦入心

校園環境有著春風化雨、潤物無聲的教育作用。走進駐馬店實驗小學，歷屆國家領導人為雷鋒同志的題詞，讓同學們感受雷鋒精神的不朽與偉大。“像雷鋒那樣生活”宣傳版面，展示了駐馬店實驗小學對雷鋒精神的學習、傳承歷程。教學樓一樓雷鋒文化主題長廊，幫助學生深入了解雷鋒精神的時代內涵。立體、無聲的雷鋒精神符號，潛移默化地走進孩子的心靈，引導規范著同學們的行為。

該校在學習宣傳“雷鋒精神”活動中，結合學校實際，倡導開展“兩抓”，“三關愛”活動。“兩抓”即抓教育，讓雷鋒精神在學生中弘揚；抓實踐，使學生能自愿服務，學校是學生自愿服務的主陣地，通過自愿服務來踐行雷鋒精神，同時通過重大節日、活動等，成為雷鋒精神的體現者和宣傳者。“三關愛”即關愛貧困生、關愛留守兒童、關愛殘疾人。讓他們充分感受到社會的溫暖，享受幸福的生活，形成人人為我，我為人人的良好局面。

針對學生認為學雷鋒就是做好事的片面認識，各班組織了以“今天我們如何學雷鋒”，“學雷鋒，做好人，當模范”，“重溫雷鋒精神，做文明學生”等主題班會，使學生進一步了解到雷鋒精神的實質是熱愛祖國，處處把國家和人民利益放在第一位，為實現共產主義而奮斗的獻身精神。

　學習雷鋒，形成良好的校風班風

學雷鋒活動的開展，極大地促進學校工作高效運行，教師愛崗敬業，忠于職守完成教育教學工作任務，學生遵守校規班紀，按時作息，認真學習等方面令人滿意，學校的校風、班風正朝著科學化，制度化、規范化推進，文明道德風尚正在全校形成。

在駐馬店實驗小學有一面紅旗，從2014年傳遞至今。每年三月第一周的升旗儀式上，“學習雷鋒，我們在行動”的旗幟將由校長鄭重傳遞給每個年級的學生。師生們本著貼近生活、貼近實際、量力而行的原則積極實踐，讓學雷鋒活動不斷煥發出生機活力。在支援災區獻愛心的捐款箱前，在爭創文明城市的潮流中，在敬老院，在兒童福利院……處處可以看到實小師生開展活動的身影。

幾年來，孩子們把義賣款變成了書籍、衣物、學具等飛到了福利院、偏遠貧困地區的學校，他們與那里的孩子手拉手，籌建圖書館，共享閱讀快樂；飛到了新疆、西藏孩子的手中，送去漢族孩子的愛心，傳遞著民族團結的期望。

“積小善為大善，善莫大焉”，學習雷鋒重在細節。開展學雷鋒活動，四年級的“小雷鋒”定期到黃淮學院圖書館，整理書籍，打掃衛生。植樹節來臨之際，三年級則設計了“我為春天添份綠”主題活動。隊員們在校園、庭院、小區等種植一棵小樹，培養一盆花草，保護一塊草坪；設計一句護綠公益廣告語，自制一塊護綠廣告牌。一年級學生來到森林公園，開展“學習雷鋒精神，愛護身邊環境”社會實踐活動，清理森林公園垃圾，積極宣傳環保知識，他們用自己的實際行動，詮釋著新時期小雷鋒的風采。在校園，幫助學習困難的同學解決難題，送書給家庭困難的同學，隨手撿起地上的廢紙；公交車上，為小朋友、老人讓座，在家長引領下，到小區打掃衛生、在游園撿拾垃圾、在街頭清潔公共設施……他們勞碌的身影為驛城增加了一道亮麗的風景。

“直從萌芽拔，高自毫末始。”學習雷鋒重在堅持。駐馬店實驗小學積極創新建立學雷鋒長效機制。

設標準。從“講奉獻、講擔當，比文明、比守紀，賽愛心、賽成績”6項日常項目，明確“小雷鋒一日行為標準”；建機制。通過評選，每周發放“雷鋒少年卡”。學期末，每個年級評選兩個“雷鋒班級”；樹典型。每個學期獲得雷鋒卡最多的學生，將被推選為“校園小雷鋒”。“校園小雷鋒”事跡將在校園櫥窗、校報展出。雷鋒卡的發放和校園小雷鋒的評選，賦予學雷鋒活動以新的吸引力，學雷鋒高潮不再是“三月來，四月走”，它推動了全校形成班班有雷鋒、處處有雷鋒、時時有雷鋒的局面。深化志愿服務。駐馬店實驗小學把深化志愿服務作為弘揚雷鋒精神的重要抓手，制定教師志愿服務制度化的意見和教師志愿服務管理暫行辦法，堅持開展“周五學雷鋒志愿服務活動”，分批組織各教研組教師開展街道清掃和交通疏導活動。與社區聯合開辦“四點半學校”活動，讓社區學生有人帶、有人教，共建幸福家園。

隨著學雷鋒活動的深入開展，濃濃的向善向上的精神在校園吐香、綻放、彌漫，有越來越多的美好畫面和記憶值得去回味和深思。學雷鋒活動，讓實小師生收獲著奉獻的快樂、感動和成長的幸福。校園也悄悄地發生著變化：數千人的校園，很少看到字紙等廢棄物，偶爾有遺落的垃圾，大家能夠主動撿起，班級路隊更整齊了，陽光大課間更有序了，樓梯間少了擁擠和喧嘩，學習氛圍更濃了，班級更和諧了。

學校先后獲得河南省文明單位、河南省文明學校、河南省未成年人思想道德建設先進校、河南省學雷鋒活動先進集體、河南省和諧校園等榮譽稱號。2018年，獲得首屆“全國文明校園”的殊榮。2019年6月3日，全市首家雷鋒學校在該校隆重授牌。正如《雷鋒》雜志總編輯陶克將軍對該校的評價和期望：“雷鋒精神助力幸福教育，幸福教育成就精彩人生”。

　堅持不懈，構建“雷鋒精神”和諧校園

雷鋒是永遠的榜樣，不朽的豐碑。與時代同行，與文明同在，駐馬店實驗小學堅持把學雷鋒精神深入持久地開展下去，從以下幾個方面開展工作。一是加強領導，組建領導機構和制定工作機制，形成齊抓共管，推進學校有力的工作格局。二是將雷鋒精神活動納入學校、班級測評，創先爭優活動之中，加大考核力度，使學雷鋒活動成為一項經常性的工作。三是把學雷鋒活動與開展德育工作，教育教學工作有機結合起來，使學校各方面工作相互促進，相互提高。四是把學雷鋒精神活動融入到生活、學習和工作中，使學習雷鋒活動不走過場，更好地落到實處，實踐雷鋒精神得到豐富和升華。

雷鋒精神如一粒希望的種子，把嫩綠的金黃無私的奉獻給了大地，上演了一個個感人肺腑的故事，舞動了青春，點綴了世界；雷鋒精神更是圣火的火種，它激勵著駐馬店實驗小學師生，續寫著新時代的雷鋒之歌。