小學(xué)成績差，抑郁風(fēng)險高

2019-03-06 14:38 來源：人民網(wǎng) 責(zé)任編輯：yjh

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摘要：小學(xué)成績好壞，不僅關(guān)乎日后學(xué)業(yè)發(fā)展，還影響身心健康。美國密蘇里大學(xué)哥倫比亞分校一項(xiàng)新研究表明，小學(xué)期間在課堂表現(xiàn)良好的孩子比學(xué)業(yè)有困難的同齡人更受歡迎，情感上也

小學(xué)成績好壞，不僅關(guān)乎日后學(xué)業(yè)發(fā)展，還影響身心健康。美國密蘇里大學(xué)哥倫比亞分校一項(xiàng)新研究表明，小學(xué)期間在課堂表現(xiàn)良好的孩子比學(xué)業(yè)有困難的同齡人更受歡迎，情感上也更安全。相反，容易焦慮抑郁。

研究人員對380名小學(xué)生及其老師展開調(diào)查研究，結(jié)果顯示，一年級的學(xué)業(yè)好壞直接影響高年級時的受歡迎程度。這個結(jié)論挑戰(zhàn)了人們的通常看法，即學(xué)習(xí)有天賦的兒童通常被認(rèn)為不如其他學(xué)生受歡迎，但實(shí)際情況是，學(xué)業(yè)表現(xiàn)對一名學(xué)生的心理健康和快樂成長有重要影響。

密蘇里大學(xué)教育學(xué)院基斯·赫爾曼教授說：“大量研究顯示，學(xué)習(xí)差的兒童更可能有挫敗感和無用感，進(jìn)而使他們抑郁風(fēng)險更高。老師和家長可以利用這一結(jié)論，找出方法幫助學(xué)習(xí)成績差的孩子應(yīng)對學(xué)習(xí)和交往上的挑戰(zhàn)，以免造成持久的負(fù)面影響。”

基斯·赫爾曼建議，老師和家長應(yīng)特別小心對成績差、與同學(xué)關(guān)系出狀況的孩子作評價，多發(fā)掘他們在其他方面的特長和優(yōu)勢，給予鼓勵。比如有些孩子數(shù)學(xué)不好，但擅長繪畫。如果孩子感到自己的特長受到賞識，他們會對自身價值有更積極的看法。▲

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