駐馬店技師學院改革創新發展紀實

 匠心筑夢 砥礪前行

——駐馬店技師學院改革創新發展紀實

□代廷偉文

市委書記陳星（前排右四）陪同教育部副部長孫堯（前排右二）、河南省原副省長徐繼超(前排右一）到校調研。

四十個汗浸血染的春秋，四十載嘔心瀝血地探索。建校以來尤其是改革開放以來，駐馬店技師學院始終秉持這樣的理念——讓技能人才的人生更出彩。在新的時代，她用踔厲風發的品格與誨人不倦的育人情懷砥礪前行。

駐馬店技師學院的前身是成立于1974年的駐馬店技工學校，2010年與駐馬店機械電子工程學校合并；2013年，駐馬店經濟開發區職業教育中心（關王廟職業高中）并入該校；2015年8月，省政府批準設立駐馬店技師學院，明確“駐馬店技師學院屬于高等職業教育范疇”。近年來，該校以打造“河南一流、全國知名”技工院校為愿景，科學謀劃奮斗目標，細化發展任務，統一思想認識，凝聚發展力量，揚起奮進之帆，實現創新發展。如今，這里已成為獨具特色的國家高技能人才培養基地、年培養規模萬人的技能培訓示范基地、河南省技能人才公共實訓鑒定示范基地、河南省高技能人才培養示范基地、河南省城鄉勞動者技能培訓品牌基地。

面對今天的輝煌，該學院師認為，這得益于市委、市政府及市人社局的大力支持，得益于我們學校有一個凝心聚力、團結奮進的領導班子和一支朝氣蓬勃、能干敢拼的教職工隊伍。

科學定位務實發展

學院緊緊圍繞市委、市政府人才強市戰略、就業優先戰略和創新驅動戰略，以提高質量、促進就業、服務發展為導向，以提高職業技能為核心，堅持學制教育與職業培訓并舉，不斷深化辦學體制機制改革，創新技能型人才培養模式，堅持“高端引領、校企合作、多元辦學、內涵發展”的辦學理念，確定專業結構適應產業發展、校企融合貫穿培養過程、課程教學體現工學結合、技能人才培養層次和規模與地方經濟社會發展更加匹配的現代職業教育辦學方向，明確把學院辦成為我市經濟社會發展培養和輸送技能型人才的重要平臺，以及承擔我市職業教育、師資培訓、技能競賽、職業技能鑒定、公共實訓、就業服務等工作的綜合型職業教育培訓基地。

該校將“德潤人生、技行天下”作為校訓，緊緊圍繞“內涵豐富、特色明顯、品牌突出、質量凸顯”的辦學總目標，確立了“學生中心、能力本位、產教融合、工學一體”的辦學定位，不斷深化和健全“品德鑄魂、技能立身、特長添彩、作風塑形”的人才培養理念和培養體系，深入推進“一體化”教學改革，著力培養“德技雙贏、全面發展”的技能人才。

能力本位 引領發展

該校堅持以學生為中心，注重同步培養學生職業技能與職業素養，在不斷完善辦學條件的同時，加強學校文化建設，營造濃厚的育人氛圍。一是始終以社會主義核心價值觀為統領，把“品德鑄魂”擺在教學育人的首位，探索建立全過程、全方位、多層次、立體化的德育工作體系。通過開展中華傳統文化教育、誠信教育、感恩教育、公民道德教育、心理健康教育和法制教育提升學生綜合素質，弘揚主旋律、傳播正能量、純潔學生靈魂、規范學生言行，使學生養成良好的行為習慣。二是深入推進“一體化”教學改革，把“技能立身”擺在教學工作的關鍵位置。通過深入推進“一體化、項目化、模擬化、競賽化”的專業教學改革和“參與式、情景式、體驗式”課堂教學改革，強化實訓、激活課堂，形成了學生“學技能練技能、臺上臺下賽技能”的濃厚學習氛圍，教學質量不斷提高。三是通過“教師帶社團、學生入社團”等途徑，把“特長添彩”作為育人工作的重要補充。組建各類專業社團、文藝社團、體育社團和社會社團，利用課外活動、晚自習、雙休日等時間，把學生吸引到豐富多彩的校園文化生活中，組織老師、學生積極參加省、市各級、各類文體活動，展示青春風彩，增強學生的生存和發展能力，實現學生“強技能、有特長”的成長目標。四是把“作風塑形”作為育人的重要內容，實行準軍事化管理模式。通過開展學生素質拓展工作，制定管理制度，強化過程監督，以隊列訓練、內務整理、課堂常規、儀容儀表和禮貌禮節規范為抓手，著力培養學生養成身心健康、遵章守紀、文明禮貌、吃苦耐勞、篤學敬業、誠信奉獻、自立自強的道德情操。自開展準軍事化管理工作以來，取得了很大成效，學生宿舍整潔規范，校園環境和諧明亮，學生的精神面貌和行為習慣發生了巨大轉變，贏得了學生家長的贊同。近兩年來，該校在省、市舉辦的專業技能大賽和素質大賽中榮獲各類集體和個人榮譽97項，被省委、省政府授予“全民技能振興先進單位”榮譽稱號。

工學一體 特色發展

該校積極探索并推動校企合作，按照專業對接產業、課程內容對接職業標準、教學過程對接生產過程的職業教育改革要求，繼續加強與富士康集團、中國人本集團、中集集團、美的集團、宇通公司、天方藥業、昊華駿化、白云紙業等省內外近百家大中型知名企業開展深入穩定的校企合作。一是“訂單培養”。學院與企業共同商定人才培養計劃，制訂教學內容，確定教學方式及人才考核評價標準。企業選派技術骨干對“訂單培養”班學生講授專業課程、指導實習，企業為“訂單培養”班學生提供獎學金和工裝。二是“工學交替”和“頂崗實習”。積極與企業共同完成人才培養任務，組織學生到合作企業參與生產實習，以企業的準員工身份接受專項技能訓練，分階段進行人才培養。三是校企共建生產性實訓基地，實習教學過程與生產過程相統一。學校已經與駐馬店陽光駕校合作建立校內汽車駕駛訓練場，與廣東梅州中天汽車有限公司合作建立汽車維修實訓基地，與杭州銳捷信息技術公司合作建立電子商務實習基地等。四是引企入校。按照企業生產實際培養專業技能人才，學校與河南龍翔電氣有限公司合作在校內成立“駐馬店技師學院龍翔電氣學院”，實現了校企聯合招生、校企合作培訓、專業教師與企業技能人才交流互動的深層次合作發展。

項目帶動 實力發展

該校堅持實施項目帶動戰略，以項目建設促進學院各項工作步入快速發展的軌道，已經實施的建設項目有“國家中等職業教育改革發展示范學校”、“河南省高技能人才培養示范基地”、“省級技能人才公共實訓鑒定基地”、“省級城鄉勞動者技能培訓品牌基地”、“國家高技能人才培養基地”等。一是加強了專業建設與實訓室建設。重點強化了數控技術、模具設計與制造、電氣自動化、汽車運用與維修、計算機應用5個重點專業的建設，通過重點專業帶動相關專業發展。建有數控、模具、機電一體化、計算機網絡技術、汽車維修、電子電工等一體化教學中心與實訓室136個，實訓設備價值超過8000萬元。二是加強了師資隊伍建設。建立“雙師型”教師培訓評價機制，聘請行業專家、企業技師、社會能工巧匠擔任兼職教師，建立一支穩定的高素質教師隊伍，現有教授級高級講師2人、高級講師109人、“雙師型”教師224人。三是推進一體化教學工作。加快教學模式改革，推動理論實訓一體化、工學結合一體化教學實踐，推進項目教學、模擬教學、場景教學、任務驅動教學模式改革。學院的辦學實力顯著增強，辦學規模迅速擴大，現有學制教育在校生8864人，年開展各類職業技能培訓3000多人。

提升服務 內涵發展

該校新校區占地400畝，已經完成教學、實訓、住宿、餐飲、運動場等設施建設13萬平方米，校內自助銀行、超市、洗衣房、醫療室、美發室、體育場、3D演播室、電子閱覽室等生活、服務設施一應俱全，假山、水系、小游園、宣傳屏幕、宣傳櫥窗、廣播站、雕塑等設施齊備，為師生提供了便利、舒適的生活學習環境。

回望篳路藍縷路，重整行裝再出發。該校將全面貫徹黨的教育方針，主動融入 “四個駐馬店”發展戰略，堅持“依法治校、改革興校”，牢牢把握“校企合作、教學質量、學生管理”三個關鍵點，狠抓“管理制度改革、教學方式改革、產教融合辦學、課程體系建設、師資隊伍培養、招生就業工作”六大重點工程，顯著提高學校辦學實力、教學質量、管理水平、辦學效益、輻射能力和社會服務能力，打造品牌、彰顯特色，不斷打造硬實力、提升軟實力、擴大影響力、增強吸引力，發揮學校的示范帶動作用，努力把駐馬店技師學院建設成為駐馬店職業教育的“領頭院、示范院、標桿院”，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。（本版圖片均為資料圖片）

校企共育高技能人才。

學校大門。

德國專家來校開展“雙元制”教學。

志愿者服務進社區。

一體化教學演示。

傳承工匠精神。

項目教學新體驗。

智能加工中心現場教學。

美麗的校園。