探訪駐馬店市第二十四小學十年特色辦學之路

 十年育桃李傾情譜華章

記者代廷偉通訊員張 敏趙文威

從建校之初的幾個教學班幾百名學生，到現在的38個教學班2475名學生；從十幾名教師，到如今的105名教師……十年櫛風沐雨，十年春華秋實。駐馬店市第二十四小學歷經十年成長，一步一個腳印地穩步發展，逐漸成為天中小學教育界的一顆璀璨明珠。

十年，在歷史的長河中不過是短短的一瞬間，而對于駐馬店市第二十四小學的全體教職工來說，這十年中承載了太多的汗水、喜悅和輝煌。

“我們學校之所以取得如此輝煌的成績，得益于市委、市政府及開發區管委會的鼎力支持，得益于市教體局及開發區教體局的精心指導，得益于全體師生的共同努力。”該校校長肖文曉如是說。

在名校云集的市中心城區，如何創設和固化屬于自己的特色學校文化，是該校一直以來孜孜不倦的追求和努力方向。

以“知書達禮”為校訓，把中華傳統文化教育作為學校文化建設的核心。

子曰：“不學禮、無以立。”“我們希望我們的學生能夠學禮、知禮，努力成為舉止文雅、落落大方的謙謙君子。”肖文曉說，建校初期，經過反復論證，他們提出了“知書達禮”的校訓，并提出了“書香浸潤博學之士、禮儀成就謙謙君子”的教育目標。

以“禮儀教育”為特色，把良好行為習慣的養成作為學校德育的主要內容。

校訓“知書達禮”中的“達禮”，是該校的育人目標。禮即禮儀，該校把禮儀教育作為學校德育的特色內容，以各種活動為載體，旨在養成良好的行為習慣，讓學生能夠學禮、知禮，成為舉止文雅的謙謙君子。

在禮儀教育上，該校堅持把教育日常化、細小化，以“三個一”活動體系為主要內容開展教育活動。每天布置一項禮儀教育實踐作業。該校專門印制了學生禮儀教育實踐作業本，根據各年級學生的年齡特點，每天給學生布置一項禮儀教育實踐作業，家長、老師共同對學生完成情況進行監督、評價，從點滴的小事入手，培養學生的良好禮儀習慣。每周上一節禮儀課。該校把國學啟蒙讀本《弟子規》作為學校的禮儀教材，要求學生一入校先學習背誦《弟子規》，并由老師一句一句地講解意思，還把《弟子規》的內容編排成故事講一講、變成情景劇演一演，從而將國學經典內容不斷融入到學生內心中，成為規范他們日常行為的指南。該校還編篆了校本禮儀教材《知書達禮》，從學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面入手，一節一個內容，都能體現在孩子們日常學習、生活的細節中。在禮儀課上，對學生進行不斷地規范和強化教育。每學期養成一個好習慣。根據教師對學生平時表現行為的觀察情況，該校每個學期制訂一項主題教育活動方案，用一個學期的時間強化、重復主題教育，最終形成習慣。

以“翰墨書香”為主題，把營造書香校園作為學校文化建設和智育的突破口。

校訓“知書達禮”中的“知書”，是學校的育人目標。書即書香，既有閱讀之書香，又有書法之墨香，就是通過推動讀書行動和普及書法教育來營造書香校園的氛圍，從而潤澤童年、豐富人生，帶動學習各種學科，并給孩子們提出了成為“博學之士”的學業目標。

國學經典誦讀。該校精心為孩子們挑選了國學經典書籍，將《弟子規》、《小學生必背古詩詞》70首、《幼學瓊林》、《論語》、《孟子》等國學經典分為必背經典和誦讀經典，按年級指定給學生誦讀。

為了營造書香氛圍，該校把這些國學經典內容全部配以圖畫裝裱在教學樓各個樓層走廊的柱子上，讓孩子們在行走、抬頭中就能看到、讀到，也形成了學校特有的“文化長廊”景觀。

推動讀書活動。該校從教師開始，規定了教師每周的讀書時間，堅持每學期開展“同讀一本書”活動，學期末交流讀書心得，要求每學期每人讀一部教育專著。

為了方便學生閱讀，該校為每班都配有一個圖書柜，學校每學期把書庫里的書籍配給各班，每個孩子都可以隨時借閱。

為了指導學生閱讀，該校向學生發放人手一冊《學生手冊》，分學期為學生精心制作了課外閱讀書目，指導學生有針對性地選擇書籍；學校每學期都要開展各種讀書活動，比如讀書匯報、“我的讀書格言”征集、手抄報評比、“好書伴我成長”征文、讀書漂流等活動，該校還同時開展了“書香家庭”評比活動，爭取得到家長們的支持，為孩子營造良好的家庭讀書氛圍。

創造獨具特色的普及性書法教育。從2009年建校初期開始，該校就把書法教育列入學校的常規教學內容。為了開展好書法教育，該校確立了“全面推進、人人合格、發展特長”的目標。

全面推進。書法教育是該校常規教學內容的重要組成部分，既設置了專門的書法教學小組，又要求每位教師都能參與到書法教學中；既要求開設專門的書法課程，又要求滲透到學校的各科教學中；既要求天天練字，又要求人人練字。

該校每周為3至6年級的學生聘請書法專家為學生上兩節軟筆書法課。每天下午第一節課，是全校固定的書法練習時間。每個學期都要舉行師生書法比賽活動，以此提高廣大師生練字的積極性。

人人合格。人人寫字要合格，是該校對學生最基本的要求。為此，該校制訂了“寫字教學三年總體目標和階段性目標”，學校根據各階段性目標定期對各班完成情況進行考核，確保目標能夠完成。

發展特長。學校除了開展日常性的寫字教學活動外，每個年級還成立有書法社團，為學有特長的學生提供特長培訓，讓他們有機會得到書法專家的指點，為他們提供更好的發展空間。

十年不懈耕耘，十年開拓創新；十年風雨兼程，十年歡歌笑語。十年間，駐馬店市第二十四小學在各級領導、社會各界、廣大家長的傾情關愛下，取得了累累碩果，先后獲得了河南省書法特色學校、河南省文明學校、河南省衛生先進單位、河南省語言文字規范化學校、河南省家長文明學校等榮譽稱號。

十年間，駐馬店市第二十四小學在奮進中羽翼不斷豐滿，學生對學校更加喜歡，家長對學校更加滿意。我們堅信，駐馬店市二十四小學在各級領導及社會各界的關懷和支持下，明天一定會更加美好。