為什么孩子更聽老師的話

中國國際幸福學研究院院長 林玟瑩

 編者的話：常有家長抱怨：“為啥孩子這么難管，說什么都不聽，但老師說的話卻非常管用。”其實，孩子不聽話，并非家長沒權威，而是教育方式沒得到孩子認同。不妨看看幼兒園老師的五大原則，效果事半功倍。

原則一：有錯必罰

場景：孩子把玩具扔得滿地都是，老師堅持讓孩子自己收拾，不代勞。若孩子不收拾，就取消接下來的活動或終止玩具使用權，讓孩子認識到錯誤。

老師提醒：和孩子一起制定規矩，犯錯后必須接受懲罰，不能朝令夕改，今天心情好或不舒服就取消懲罰，否則對孩子沒有威懾力，長久下去就不聽話了。

原則二：罰前必警告

場景：孩子邊吃邊玩碗里的米飯，老師發現后立即制止，并告知孩子這么做是浪費糧食的表現。若孩子依然故我，老師立即終止其進餐，不管有沒有吃飽，都要離開餐桌以示懲罰。

老師提醒：有時孩子并不知道自己在犯錯，家長要及時終止錯誤行為，告知這么做不對，予以警告，讓孩子有心理準備，給其改正機會。

原則三：明確懲罰原因

場景：孩子總愛在洗手池邊玩水，老師會勒令停止，并讓孩子明白浪費水是不對的。若孩子很想玩水，老師會與孩子約定玩水的時間和地點，并告知不能浪費。

老師提醒：懲罰本身不是目的，而是讓孩子認識到錯誤。若孩子沒有認識到，懲罰就是無效、沒有意義的。心不甘、情不愿的懲罰，只會增加逆反心理，所以懲罰時必須說明原因。

原則四：明確懲罰起止時間

場景：老師讓孩子面壁思過時，會告知時長，這段時間內不能做任何事。結束時，告知這次懲罰結束，下次再犯，懲罰時間增加2分鐘。

老師提醒：懲罰孩子時，要告知起止時間、懲罰內容。懲罰結束要明確告知，避免孩子一天都膽戰心驚。

原則五：給孩子辯解的機會

場景：當孩子打架了，老師不會上來就責罵或懲罰。如果不弄清楚原委會冤枉孩子，有時孩子打架僅僅是出于自衛。如果確實是孩子主動挑起事端，老師也會耐心了解原因，再決定是否懲罰。

老師提醒：有時孩子犯錯是無意識的，不要一上來就批評，盲目定罪。給孩子解釋的機會，避免冤枉。▲

有幾種懲罰方式有趣又有效。

1.“金箍棒”懲罰。戒尺是教書先生的懲罰工具，老師會和孩子一起制作一把戒尺，采用柔軟、輕盈的材料。和孩子約定，欺負小朋友、小動物、亂扔垃圾時，可以用“金箍棒”打手心以示懲罰。

2.沒收心愛之物。老師會和孩子約定，亂扔玩具、衣服、食物時，可以沒收心愛的玩具作為懲罰。若孩子表現良好，第二天物歸原主。

3.將功贖罪。如果孩子把牛奶灑得滿地都是，老師會讓孩子自己打掃干凈，不僅可以將功贖罪，還能鍛煉動手能力。▲