“語文素養”是怎樣養成的

　　第十二屆全國中小學生創新作文大賽總決賽日前啟幕，共有來自2579所學校的200余萬名學生參賽。這項由北京大學中文系和重慶《課堂內外》雜志社聯合主辦的賽事已經成功舉辦12屆，參賽人數累計超過1300萬人次，參賽學校達13700所。記者了解到，針對目前作文教育中存在的問題，創新作文大賽積極推動作文教育教學改革，試圖在應試作文之外闖出一條新路，一條提升語文素養的新路。

　　從應試“八股文”中蛻變創新，回歸作文本源

　　“《人民的名義》熱播，‘老戲骨’的表演成為一大亮點，引起不少觀眾對高顏值霸屏‘小鮮肉’演員的吐槽，也有網友表示，存在即合理，請根據對材料的理解，以‘演員’為題講述一個故事。”看到決賽題目，來自浙江東陽中學的馬馳璇眼前一亮，這在應試作文中從沒見過。于是，她想起歷史課堂上講到的非物質文化遺產昆曲，寫了一名昆曲演員在如今人才短缺情況下堅守職業的故事。作文寫得格外流暢，提前半小時交了卷。“這樣的作文題目有深意、有新意、想象空間大，沒有套路可用。”馬馳璇說。

　　近年來，語文教育和作文教學有應試化、模式化傾向，學生的創造力和想象力都受到限制。大賽評委之一、西南大學教授蔣登科認為，語文素養對青少年發展尤其重要，它可以培養孩子的觀察能力、表達能力、思維能力，也是孩子情感進化、人格養成的重要手段。作為語文素養的集中體現，作文應該“真實和真誠”，感知社會，表達思想，而不應該是模式化的套路。

　　從應試“八股文”中蛻變創新，回歸作文本源，全國中小學生創新作文大賽的誕生，便有著這樣的初衷。命題理念上以“科學、人文、生活”為導向，提倡“真實的體驗、新鮮的內容、靈動的感悟”；寫作方式上提倡回歸基礎、回歸現實、回歸語文基本素養、回歸寫作基本規范的創作；評卷方式上，邀請大學教師、著名作家、中小學語文特級教師等擔任評審，保證閱卷過程的公平、公正與權威。

　　“大賽不是作文考試，是語文素養測試”

　　“語文在中小學教育教學中發揮著基礎性作用，語文不僅是一門學科，更是青少年人文素養、人格養成的關鍵。”《課堂內外》雜志社董事長劉信中說，創新作文大賽的一個重要理念，就是激發廣大中小學生對漢語的熱愛，提升語文能力和文化素養，培養和完善健全的人格。

　　經過反復思考論證，“大賽不是作文考試，是語文素養測試”的理念被提出。第九屆創新作文大賽即對試題做出了調整——增加讀寫一體的語言能力測試，即給出若干段看似雜亂的材料，請參賽者閱讀、理解和歸納后按要求寫作。對此，相關專家認為這種命題形式更能考察學生的語文綜合素養。有教授在點評時指出：“什么叫做語文水平？一個孩子在半個小時左右的時間內閱讀了很多的文字，在這些文字當中找出蛛絲馬跡來寫一個總結性、概況性的東西，這就是語文素養的體現。”

　　大賽尤其注重學生文學素養和人文素養的培養，2009年開始推出“創新作文公益講堂”，每年設定一個文學主題，邀請國內著名作家、文化名人、高校教授、名報名刊編輯等，進入全國各地中小學校展開文學講座及師生交流活動，已舉辦公益講座累計超過4000場，直接受益人數超過800萬。

　　提升教師能力素養，推動語文教改

　　語文素養的培養主要體現在語文教學的課堂上，提升學生的文學素養和人文素養，教師隊伍的建設至關重要。創新作文大賽先后舉辦了作文教學論壇、新課程改革語文研討會、師生同題作文競賽、全國中小學文學社團高峰論壇等多種形式的教研活動和研討，提升教師能力素養，推動語文教學改革。

　　師生同題作文競賽，是近年來大賽的亮點之一。2014年，創新作文大賽成功舉行了首次同題作文競賽，引起了強烈的反響，受到了眾多老師、學生及家長的歡迎。不少參賽老師表示：“這樣的比賽驚心動魄，在這樣的挑戰和壓力下，老師才能自覺提高自己的業務能力，在教學實踐中更好地指導學生寫作。”“課堂內外”副總編赫學穎提出，“師生同題”競技，逼迫教師身臨其境，“下水”實踐，提升自身的寫作水平和語文素養，從而更好地開展教學。（李 堅）