巾幗豪情抒壯志 砥礪求實(shí)譜新篇

記者 代廷偉 李中海

馬鳳枝與央視著名主持人海霞在一起。

駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)門前，晨曦初露。隨著緩緩開啟的大門，一個(gè)干練穩(wěn)健的身影出現(xiàn)在校門口，每一個(gè)披著晨光走進(jìn)校門的師生都能感受到她的和煦微笑。

傍晚時(shí)分。那個(gè)干練穩(wěn)健的身影又出現(xiàn)在學(xué)校門口。隨著放學(xué)鈴響起，整齊的隊(duì)伍邁出校門，朝著微笑的她揮手告別。然后，你會(huì)看見她轉(zhuǎn)身返回辦公室。還有工作未完，還有文件要看，還有會(huì)議要籌備，還有老師們的煩惱要傾聽解決……每天再忙，不言苦，亦不言累，10多年來(lái)，讓自己一直兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的是未敢忘記的初心。

她便是駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)馬鳳枝，一個(gè)在教育戰(zhàn)線嘔心瀝血奮斗了30多年的共產(chǎn)黨員。

打造“幸福教育”辦學(xué)品牌，鑄就特色教育輝煌

校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)路人，作為學(xué)校管理者，她始終用實(shí)際行動(dòng)踐行“愛崗敬業(yè)、情系教師、無(wú)私奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)”的理念，獨(dú)具特色的人性化管理理念使學(xué)校成為教師和學(xué)生和諧發(fā)展的樂園。

駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)是駐馬店市基礎(chǔ)教育的窗口學(xué)校，建校有半個(gè)世紀(jì)了，有200多名在職教師、6000多名學(xué)生。豐厚的文化底蘊(yùn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、勤勉踏實(shí)的教職員工，使之成為天中基礎(chǔ)教育的一面旗幟。近年來(lái)，隨著政府不斷加大教育經(jīng)費(fèi)投入和教育教學(xué)改革力度，學(xué)校的辦學(xué)條件、教師的工資待遇都得到了提高。與此同時(shí)，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的期望值也越來(lái)越高。

一所學(xué)校凝聚力的形成很重要的一點(diǎn)是有共同的價(jià)值觀。共同的價(jià)值觀演繹成師生共同認(rèn)可的行為準(zhǔn)則，這是一種無(wú)形的精神財(cái)富。這種共同的價(jià)值觀是從校長(zhǎng)到教職工的一個(gè)共同理念，即辦學(xué)理念。馬鳳枝從校情出發(fā)，提出了“幸福教育”理念，要把學(xué)校打造成幸福盈心、書聲瑯瑯的校園，讓每個(gè)老師享受教育的幸福，讓每個(gè)學(xué)生享受幸福的教育。作為學(xué)校靈魂的校長(zhǎng)，她以敏銳的戰(zhàn)略眼光，集思廣益打造校園文化，將學(xué)校定位為“以‘幸福教育’為基礎(chǔ)、讓每一個(gè)孩子成為陽(yáng)光少年并幸福成長(zhǎng)”的樂園。為此，她建章立制，革故鼎新，制訂實(shí)施了一系列行之有效的措施。適時(shí)修訂調(diào)整了《績(jī)效考核實(shí)施方案》，制訂了《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《班主任管理考核評(píng)價(jià)制度》等規(guī)章制度，體現(xiàn)了圍繞育人、圍繞質(zhì)量、圍繞發(fā)展、圍繞貢獻(xiàn)構(gòu)建制度與機(jī)制的要求。作為校長(zhǎng)，她依靠民主管理學(xué)校，凡是重大事件決策、重要舉措出臺(tái)，都依照民主決策程序照章辦事、依法治校，并主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育的支持和監(jiān)督。

在此基礎(chǔ)上，她秉承“幸福教育”理念，不失時(shí)機(jī)地提出“堅(jiān)持文化立校、科研興校、堅(jiān)持特色發(fā)展、質(zhì)量保證”的辦學(xué)策略，把“辦有特色品牌學(xué)校”作為發(fā)展愿景，為駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)的持續(xù)發(fā)展指明了方向。她將經(jīng)典誦讀和習(xí)慣養(yǎng)成作為學(xué)校的辦學(xué)特色，用愛心傳遞美善，用慧心感受幸福，致力于創(chuàng)建有文化的學(xué)校，塑造有思想的教師，培育有特長(zhǎng)的學(xué)生，讓師生們?cè)趷鄣乃枷胙崭腥鞠拢瑫r(shí)時(shí)處處踐行幸福理念，讓愛充盈生命，讓愛豐富人生，讓愛綻放光彩，讓愛伴隨著每一名師生幸福工作、快樂成長(zhǎng)。

打造“幸福教育”教師隊(duì)伍，努力辦好有靈魂的教育

馬鳳枝常說(shuō)，學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。為了盡快打造一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍，她采取了一系列措施積極為教師成長(zhǎng)鋪路子、搭臺(tái)子。她努力走進(jìn)每一個(gè)教師，幫助他們做職業(yè)規(guī)劃，分析現(xiàn)狀和不足，了解他們所想、所需、所憂，促進(jìn)大家共同發(fā)展。分期分批派教師參加“影子工程”培訓(xùn)；邀請(qǐng)名師、名家到校現(xiàn)場(chǎng)授課并進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)；派學(xué)校骨干教師和教研組長(zhǎng)赴上海、北京等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

作為一名真抓實(shí)干的校長(zhǎng)，她帶領(lǐng)全體教師積極探索課堂教學(xué)模式，致力于打造“幸福教育”課堂。在教師中征集有關(guān)課堂改革的意見建議，要求教師備課立足于孩子喜愛的設(shè)計(jì)教案、看著學(xué)生的眼睛上課。她要求每周一下午集體備課，必須保證足夠的時(shí)間和充分的內(nèi)容，同時(shí)以點(diǎn)帶面，以導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)小組合作探究。以開展“青年教師大比武”、“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)”等系列活動(dòng)為抓手，為青年教師搭建崗位成長(zhǎng)的平臺(tái)，并針對(duì)教師的教齡長(zhǎng)短，設(shè)置了達(dá)標(biāo)展示課、說(shuō)評(píng)課、研討課等，引導(dǎo)教師自我診斷、自我反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校開展各類教科研活動(dòng)。各類教科研活動(dòng)為學(xué)校教育改革和發(fā)展不斷注入生機(jī)、注入活力，使學(xué)校具有了可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。 　

馬鳳枝一直致力于書香校園建設(shè)，號(hào)召師生多讀書、讀好書。她說(shuō)：“縱觀名師們的讀書歷程，不僅僅在于知識(shí)的積累與更新，更重要的，讀書能使你思想常新、激情常在，不至于被世俗瑣事所湮沒，能永葆戰(zhàn)斗的姿態(tài)。”她要求老師們既要讀教育名著，學(xué)習(xí)新課程理論，閱讀新課標(biāo)，品味專家對(duì)新課標(biāo)的解讀等，也要讀“實(shí)踐書”，研讀教學(xué)案例和課堂實(shí)錄，觀摩名師課堂教學(xué)等。她還組織教師聯(lián)系實(shí)際舉辦教師論壇。

做一名合格的人民教師、一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。多年的教學(xué)管理和實(shí)踐，使馬鳳枝深深懂得加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的重要性。擔(dān)任校長(zhǎng)的10多年來(lái)，她在抓師德、師能、師表上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，要求教師們把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一名學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，牢牢樹立愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)他們愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。

讓愛充盈整個(gè)校園，續(xù)寫“幸福教育”光彩華章

馬鳳枝常說(shuō)：“幸福是教育永恒的主題，在孩子的心里播下真愛的種子，是實(shí)小人的希望所在。”

她重視校園環(huán)境建設(shè)，更重視學(xué)生的德育教育。德育教育僅僅靠宣講規(guī)章制度、靠課堂教學(xué)是不夠的。她要求老師們通過(guò)豐富多彩的德育活動(dòng)將德育教育落在實(shí)處。在她的倡導(dǎo)下，該校的老師們將德育教育融入到了日常生活中。每周一學(xué)校舉行統(tǒng)一的升國(guó)旗活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、合唱國(guó)歌、介紹歷史上的今天等對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛國(guó)主義教育；每周二公布校園衛(wèi)生檢查情況；每周四下午召開主題隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育、文明交往及自我保護(hù)教育等；在各班家委會(huì)的支持下，組織學(xué)生們野炊、春游，參加植樹活動(dòng)，開展社會(huì)調(diào)查，接觸社會(huì)，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；組織環(huán)保義務(wù)宣傳隊(duì)，向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)；組織該校小志愿者到街道、社區(qū)打掃衛(wèi)生，到福利院看望孤寡老人，為他們打掃衛(wèi)生、洗衣、梳頭，進(jìn)行文藝慰問演出。形式多樣的德育教育活動(dòng)凈化了學(xué)生心靈，潛移默化陶冶了學(xué)生們的情操。

為了促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，馬鳳枝還特別重視對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承教育。近年來(lái)，他們先后邀請(qǐng)了沈石溪、秦文君、海霞、陽(yáng)光姐姐等來(lái)校，向?qū)W生傳授讀書心得、寫作經(jīng)驗(yàn)。這樣既拉近了名人名家與同學(xué)們之間的距離，使同學(xué)們近距離感受名人名家淵博的知識(shí)閱歷和獨(dú)特的人格魅力，又借助名人的影響力，塑造學(xué)生們健康向上的道德品質(zhì)。

近年來(lái)，在馬鳳枝的努力下，學(xué)校足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、音樂教室、美術(shù)活動(dòng)室、青少年宮、心理咨詢室等陸續(xù)建成并投入使用；經(jīng)典誦讀、快樂健身節(jié)、足球?qū)埂⒏柙伇荣惖然顒?dòng)如火如荼開展。現(xiàn)在，學(xué)校緊緊圍繞建成“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)，用“幸福教育”新理念譜寫時(shí)代光彩華章。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是馬鳳枝座右銘。數(shù)十載風(fēng)雨滄桑，她依然初心不改，始終站在教育這塊高地上，守望著自己的理想，譜寫了一曲曲平凡而響亮的樂章。也許，這就是她，作為一名校長(zhǎng)的幸福和驕傲。