市人民政府關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見

2017-05-09 16:02 來源：駐馬店市人民政府門戶網站責任編輯：fl

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摘要：各縣、區人民政府，經濟開發區管委會，市政府有關部門：為貫徹落實《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發〔2015〕71號）和《河南省人民政府辦公廳

駐馬店市人民政府辦公室關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見

各縣、區人民政府，經濟開發區管委會，市政府有關部門：

為貫徹落實《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發〔2015〕71號）和《河南省人民政府辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見》（豫政辦〔2016〕160號），加快我市學校美育工作發展，不斷提升美育質量，促進學生德智體美全面發展，經市政府同意，現提出以下實施意見。

一、總體要求

（一）指導思想。全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，落實習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話精神，按照國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）要求，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，立足中華優秀傳統文化深厚土壤，汲取人類文明優秀成果，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發想象力和創新意識、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養造就德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

（二）基本原則

1.堅持育人為本，面向全體。遵循美育特點和學生成長規律，以美育人、以文化人，在整體推進各級各類學校美育發展的基礎上，重點解決基礎教育階段美育存在的突出問題，縮小城鄉差距和校際差距，讓每個學生都享有接受美育的機會。

2.堅持因地制宜，分類指導。以問題為導向，充分考慮地區差異，重點關注農村、邊遠、貧困和民族地區美育教學條件的改善，加強分類指導，因地因校制宜，鼓勵特色發展，堅持整體推進與典型引領相結合，形成“一校一品”、“一校多品”局面。

3.堅持改革創新，協同推進。加強美育綜合改革，統籌學校美育發展，促進德智體美有機融合。整合各類美育資源，促進學校與社會互動互聯，齊抓共管、開放合作，形成全社會關心支持美育發展和學生全面成長的氛圍。

（三）總體目標。2016年起全面加強和改進學校美育工作。到2018年取得突破性進展，美育資源配置逐步優化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的具有中國特色的現代化美育體系。

二、構建科學的美育課程體系

（四）科學定位美育課程目標。學校美育課程建設要以藝術課程為主體，各學科相互滲透融合，重視美育基礎知識學習，增強課程綜合性，加強實踐活動環節。要以審美和人文素養培養為核心，以創新能力培育為重點，科學定位各級各類學校美育課程目標。

1.幼兒園美育要遵循幼兒身心發展規律，通過開展豐富多樣的活動，培養幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現美、創造美，使幼兒快樂生活、健康成長。

2.義務教育階段學校美育課程要注重激發學生藝術興趣，傳授必備的基礎知識與技能，發展藝術想象力和創新意識，幫助學生形成一兩項藝術特長和愛好，培養學生健康向上的審美趣味、審美格調、審美理想。

3.普通高中美育課程要滿足學生不同藝術愛好和特長發展的需要，體現課程的多樣性和可選擇性，豐富學生的審美體驗，開闊學生的人文視野。

4.特殊教育學校美育課程要根據學生身心發展水平和特點，培養學生的興趣和特長，注重潛能發展，將藝術技能與職業技能培養有機結合，為學生融入社會、創業就業和健康快樂生活奠定基礎。

5.職業院校美育課程要強化藝術實踐，注重與專業課程的有機結合，培養具有審美修養的高素質技術技能人才。

6.普通高校美育課程要依托本校相關學科優勢和當地教育資源優勢，拓展教育教學內容和形式，引導學生完善人格修養，強化學生的文化主體意識和文化創新意識，增強學生傳承弘揚中華優秀文化藝術的責任感和使命感。

（五）開設豐富優質的美育課程。學校美育課程主要包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。各級各類學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，開齊開足上好美育課程。要重視和加強藝術經典教育，根據自身優勢和特點，開發具有民族、地域特色的地方和校本美育課程。

1.義務教育階段學校根據《義務教育課程設置實驗方案》開設藝術課程，確保藝術課程課時總量不低于國家課程方案規定的占總課時9%的下限，鼓勵有條件的學校按總課時的11％開設藝術課程，初中階段藝術課程課時不低于義務教育階段藝術課程課時的20％。義務教育階段學校在開設音樂、美術課程的基礎上，有條件的要增設舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。各縣區要嚴格將周課時落實到課程方案中。

2.普通高中按《普通高中課程方案（實驗）》規定，保證藝術類必修課程6個學分。普通高中在開設音樂、美術課程的基礎上，要創造條件開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學模塊。

3.職業院校要在開好與基礎教育相銜接的美育課程的同時，積極探索開好體現職業教育專業和學生特點的拓展課程。中等職業學校按照《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》要求，將藝術課程作為公共基礎必修課，保證72學時。

4.普通高校要在開設以藝術鑒賞為主的限定性選修課程基礎上，開設藝術實踐類、藝術史論類、藝術批評類等方面的任意性選修課程，并按照《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》要求，面向全體學生開設公共藝術課程，并納入學分管理。

（六）實施美育實踐活動的課程化管理。美育實踐活動是學校美育課程的重要組成部分，要納入教學計劃，實施課程化管理。建立學生課外活動記錄制度，學生參與社區鄉村文化藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與表現要作為中小學生藝術素質測評內容。各級各類學校要貼近校園生活，根據學生認知水平和心理特點，積極探索具有時代特征、校園特色和學生特點的美育活動形式。要以戲曲、書法、篆刻、剪紙等中華優秀傳統文化藝術為重點，形成本地、本校的特色和傳統。中小學校要以班級為基礎，開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等群體性活動。要以全市大中小學生藝術展演及學生合唱節、舞蹈節、管樂節、戲劇節等藝術活動為載體，推動各級各類學校開展豐富多彩的藝術教育實踐活動。

（七）確保每個學生都能參與美育實踐活動。開展活動要以育人為宗旨，面向全體學生，堅持社會主義先進文化導向，體現向真、向善、向美、向上的校園文化特質。堅持勤儉節約和量力而行的原則，反對形式主義和鋪張浪費。鼓勵學校開展小型分散、靈活多樣的學生藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團和興趣小組，定期舉辦藝術節，讓每個學生都能根據自身興趣愛好自愿選擇參加，努力實現學生在校期間能夠參加至少一項藝術活動。組織學生赴外地參加藝術活動要征得其監護人同意，并由學校統一為學生購買人身意外傷害保險。任何學校和教師不得組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動，嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業性藝術活動或商業性慶典活動。

三、大力改進美育教育教學

（八）深化學校美育教學改革。建立以提高學校美育教育教學質量為導向的管理制度和工作機制。按照國家規定的不同學段美育課程設置方案、課程標準以及內容要求，切實強化美育育人目標，根據社會文化發展新變化及時更新教學內容。開發利用當地的民族民間美育資源，搭建開放的美育平臺，拓展教育空間。開展多種形式的國際交流與合作，各級各類學校要根據自身條件和特點積極參與中外人文交流。依托現有資源，加強學校美育實踐基地建設，取得一批美育綜合改革的重要成果，發揮輻射帶動作用，推動學校美育整體發展。

（九）加強美育的滲透與融合。將美育貫穿學校教育的全過程、各方面，滲透在各個學科之中。加強美育與德育、智育、體育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，充分發揮語文、歷史等人文學科的美育功能，深入挖掘數學、物理等自然學科中的美育價值。大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，將相關學科的美育內容有機整合，發揮各個學科教師的優勢，圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。

（十）創新藝術人才培養模式。普通高校藝術專業及專業藝術院校要注重內涵建設，突出辦學特色，專業設置要與學科建設、產業發展、社會需求、藝術前沿有機銜接。加強社會服務意識，強化實踐育人，進一步完善協同育人的人才培養模式，增強人才培養與經濟社會發展的契合度，為經濟發展、文化繁榮培養高素質、多樣化的藝術專門人才。遵循藝術人才成長規律，促進藝術教育與思想政治教育有機融合、專業課程教學與文化課程教學相輔相成，堅持德藝雙馨，著力提升學生綜合素養，培養造就具有豐厚文化底蘊、素質全面、專業扎實的藝術專門人才。

（十一）建立美育網絡資源共享平臺。充分利用信息化手段，擴大優質美育教育資源覆蓋面。以國家實施“寬帶中國”戰略為契機，加強美育網絡資源建設，加快推進邊遠貧困地區小學教學點數字教育資源全覆蓋。支持和輔導教師用好多媒體遠程教學設備，將優質美育資源輸送到偏遠農村學校。充分調動社會各方面積極性，聯合建設美育資源網絡平臺，大力開發與課程教材配套的高校和中小學校美育課程優質數字教育資源，鼓勵各級各類學校結合“互聯網+”發展新形勢，創新學校美育教育教學方式，加強基于移動互聯網的學習平臺建設。

（十二）注重校園文化環境的育人作用。各級各類學校要充分利用廣播、電視、網絡、教室、走廊、宣傳欄等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環境，以美感人，以景育人。要讓社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化基因通過校園文化環境浸潤學生心田，引導學生發現自然之美、生活之美、心靈之美。抓好中華優秀傳統文化藝術傳承學校與基地建設，各縣區要因地制宜探索建設一批體現正確育人導向、具有豐富文化內涵的校園文化美育環境示范學校。

（十三）加強美育教研科研工作。以服務決策為導向，整合資源，協同創新，深入研究學校美育改革發展中的理論和現實問題。研究制定中小學校美育課程學業質量標準，深入開展美育教學研究和教材研究，形成教材更新機制。加強基礎教育階段藝術類學科教研隊伍建設，建立教研員準入制度，嚴格考核要求。探索建立市、縣（區）美育中心教研協作機制，發揮學科帶頭人在美育教學研究上的引領作用，促進美育教學質量穩步提升。鼓勵教師積極申報國家級、省部級及市級美育專項科研課題。

四、統籌整合學校與社會美育資源

（十四）采取有力措施配齊美育教師。各級教育部門和各級各類學校要把師資隊伍建設作為美育工作的重中之重，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質美育教師隊伍。各縣區要制定時間表、采取有效措施破解中小學校美育教師緊缺問題，根據實行城鄉統一的中小學教職工編制標準的要求，通過農村學校藝術教育實驗縣綜合改革實踐，建立農村中小學校美育教師補充機制，重點補充農村、邊遠、貧困和民族地區鄉鎮中小學校的美育教師。實行美育教師交流輪崗制度，采取對口聯系、下鄉巡教、掛牌授課等多種形式，鼓勵城市美育教師到農村學校任教。鼓勵通過教師走教等方式解決美育師資不足的問題。在全市農村義務教育階段學校特崗教師招聘中，向美育教師傾斜。

（十五）通過多種途徑提高美育師資整體素質。各縣區要建立高校與政府、行業企業、中小學校協同培養美育教師的新機制，促進美育教師培養、培訓、研究和服務一體化，切實提高各級各類學校美育師資水平。鼓勵成立校際美育協作區，發揮藝術學科名師工作室的輻射帶動作用，促進美育師資隊伍均衡發展。鼓勵教師參與美育課程建設和教學改革，支持教師合作開發開設美育課程，倡導跨學科合作。健全老中青教師傳幫帶和新老教師互幫互助機制。搭建美育課堂教學交流和教學技能培訓平臺，加強經驗交流與培訓，在中小學教師國培計劃、省培計劃中加大中小學校教師特別是鄉村美育教師培訓力度，帶動各縣區開展農村美育教師培訓。積極探索全市農村小學教師全科培養工作，實施中小學音樂美術名師送教工程，加強中小學音樂、美術教師專項培訓，提升中小學美育教師綜合素質。美育教師組織、指導學校開展的美育實踐活動,要計入教師工作量。

（十六）整合各方資源充實美育教學力量。教育部門要聯合和依托文化部門及相關單位，組織選派優秀文化藝術工作者積極參與文藝支教志愿服務項目，鼓勵和引導高校藝術專業教師、藝術院團專家和社會藝術教育專業人士到中小學校擔任兼職藝術教師，開展“結對子、種文化”活動。積極探索組建美育教學聯盟、文藝工作者援教聯盟，依托聯盟搭建農村美育支教平臺。繼續鼓勵和支持專業文藝團體、非專業的高水平文藝社團有計劃地赴高校開展高雅藝術進校園活動，組織專家講學團開設專題美育講座。聘請藝術家和民間藝人進校園，因地制宜成立相關工作室。有藝術專業的高校及專業藝術院校要積極在中小學校建立對口支持的基地。

（十七）探索構建美育協同育人機制。以立德樹人、崇德向善、以美育人為導向，加強對家庭美育的引導，規范社會藝術考級市場，強化社會文化環境治理，宣傳正確的美育理念，充分發揮家庭和社會的育人作用，轉變藝術學習的技術化和功利化傾向，營造有利于青少年成長的健康向上的社會文化環境。建立學校、家庭、社會多位一體的美育協同育人機制，推進美育協同創新，探索建立教育與宣傳、文化等部門及文藝團體的長效合作機制，建立推進學校美育工作的部門間協調機制。

五、保障學校美育健康發展

（十八）加強組織領導。各縣區要將美育作為實現教育現代化的一項重要任務擺在突出位置，認真履行發展美育的職責，將美育發展納入政府重要議事日程，結合實際制定具體實施方案，明確工作部署，切實抓緊抓好。建立健全教育部門牽頭，宣傳、文化、財政等有關部門分工負責，全社會廣泛參與的美育工作機制，明確責任，按照職能分工，落實推進學校美育改革發展的各項任務。要有計劃地組織各級教育部門管理干部和各級各類學校校長參加美育教育培訓，提高美育教育管理水平。中小學校和中等職業學校要明確分管美育教育的校級負責人和職能部門。

（十九）加強美育制度建設。堅持依法治教，運用法治思維和法治方式，深化美育綜合改革。研究完善學校美育工作有關制度，使美育制度規則體系能夠及時適應實踐發展需要，為推進學校美育改革發展提供制度保障。

（二十）加大美育投入力度。各縣區政府（管委會）要通過多種形式籌措資金，滿足美育發展基本需求，建立學校美育器材補充機制。各縣區要加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，將更多的文化建設項目布點在學校，促進學校資源與社會資源互動互聯，推動校內外資源設施共建共享。鼓勵各縣區籌措資金和利用社會資金對農村中小學校美育走教教師給予專項補貼。通過中央和省財政全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件等工作，加大投入力度，支持各縣區盡快補齊學校美育的短板。各級教育部門和學校要在年度工作經費預算內保證藝術教育經費。

（二十一）探索建立學校美育評價制度。各縣區要開展中小學生藝術素質測評，抓好一批試點縣區和試點學校，及時總結推廣，發揮示范帶動作用。探索全市中招藝術考試新路徑，逐步建立和完善全市中招藝術考試制度。實施中小學校美育工作自評制度，學校每學年要進行一次美育工作自評，自評工作實行校長負責制，納入校長考核內容，并通過當地教育部門官方網站信息公開專欄向社會公示自評結果。建立學校美育發展年度報告制度，各級教育部門每年要全面總結本地各級各類學校美育工作，編制年度報告，并逐級上報。

（二十二）建立美育質量監測和督導制度。中小學校美育課程開課率已列入教育現代化進程監測評價指標體系，各縣區要將其作為對學校評價、考核的重要指標。要在國家基礎教育質量監測中，每三年組織一次學校美育質量監測。鼓勵各縣區運用現代化手段對美育質量進行監測。各級教育督導部門要將美育納入督導內容，定期開展專項督導工作。

　　 2016年12月21日

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