教師篇[101]爭(zhēng)創(chuàng)文明城，我們?cè)谛袆?dòng)

駐市九小   申月琴

2015年2月28日駐馬店市被中央文明委提名為全國(guó)文明城市，高興歡呼之余，身為教師的我又多了一個(gè)身份——創(chuàng)文工作者。

整個(gè)學(xué)校，從校長(zhǎng)到領(lǐng)導(dǎo)班子成員，再到普通老師。無(wú)一人不是在為爭(zhēng)創(chuàng)文明城在行動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)去局里開會(huì)，一坐都是半天，而且工作形式是5+2，就是工作日加雙休日，甚至有時(shí)候是白+黑，就是白天干了，晚上接著干。學(xué)校里的文檔材料都是校長(zhǎng)帶領(lǐng)班子成員整理的。聽校長(zhǎng)說(shuō)，有幾次整理材料至凌晨4點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)都身先士卒，作為一名教師，我被點(diǎn)燃和帶動(dòng)起來(lái)了。

我想，我不僅要教好語(yǔ)文這門學(xué)科，還要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)及其家長(zhǎng)為創(chuàng)文做貢獻(xiàn)。我們學(xué)校的生源素質(zhì)參差不齊，有很多是農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的子女，學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差，垃圾隨意丟，上完一節(jié)課，教室地上都是小紙團(tuán)。

我利用班會(huì)課號(hào)召全體同學(xué)講究衛(wèi)生，不帶零食吃，把抽屜收拾干凈。一開始，學(xué)生很不習(xí)慣，我就利用班干部嚴(yán)加監(jiān)督，表?yè)P(yáng)講究衛(wèi)生的孩子，讓亂丟紙團(tuán)的孩子值日，打掃衛(wèi)生。好習(xí)慣是21天練習(xí)出來(lái)的。功夫不負(fù)有心人，還真把壞習(xí)慣控制住了。教室里比以前干凈多了，為了讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我每周五給家長(zhǎng)發(fā)校訊通留作業(yè)時(shí)都會(huì)附上“請(qǐng)給孩子洗頭、洗澡，勤剪指甲。”這樣，同學(xué)們的個(gè)人衛(wèi)生也有所改善。衛(wèi)生達(dá)標(biāo)了，同學(xué)們還有一些不文明的習(xí)慣，該如何去掉呢？為此，校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校的實(shí)際情況，創(chuàng)作了膾炙人口的“校園文明禮儀十條”：

點(diǎn)頭微笑，禮讓問(wèn)好。

不追逐打鬧，狂奔亂跑。

有序排隊(duì)，不擁擠搶道。

節(jié)約用水，不戲水玩鬧。

關(guān)愛同學(xué)，不以大欺小。

愛護(hù)環(huán)境，把紙片尋找。

不跨越花壇，保護(hù)花草。

遵規(guī)守紀(jì)，不高聲尖叫。

課前進(jìn)班，管好手腳。

愛護(hù)公物，服從管教。

我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)背誦這十條，讓孩子在課堂上背誦，放學(xué)回家通過(guò)班級(jí)的微信群背誦。放學(xué)走路隊(duì)時(shí)，由隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家背誦。很快，全班都會(huì)背誦了。當(dāng)孩子有不文明行為出現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)問(wèn)他，你觸犯了哪一條？孩子就會(huì)反思，進(jìn)而會(huì)改正。說(shuō)明孩子有了思想指導(dǎo)，才能知道對(duì)錯(cuò)，小學(xué)生可塑性強(qiáng)，在極小的年齡階段，灌輸文明禮儀的思想，是讓文明扎根，是徹底的要把駐馬店市變成一個(gè)人人講文明的城市。

孩子年齡小，可塑性強(qiáng)，那么家長(zhǎng)呢？怎樣讓孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)一起爭(zhēng)創(chuàng)文明城呢？首先，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下全部會(huì)背誦24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容，我讓這些學(xué)生回家當(dāng)小老師，教家庭成員背誦24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容。

接著，學(xué)校印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》并附有回執(zhí)單，信上寫著“24

字社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。中國(guó)夢(mèng)：國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福。”要求每位家長(zhǎng)會(huì)背誦，背完在回執(zhí)單上簽字。回執(zhí)單上留有六位家長(zhǎng)簽字的橫線，分別是：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。這就是著名的創(chuàng)文“一帶六”模式。同學(xué)們一聽說(shuō)有當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，都很積極，有的在微信群里傳背誦圖片，有的傳親子背誦的視頻。大部分家長(zhǎng)都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，融入到創(chuàng)文這個(gè)大潮流中。不僅如此，學(xué)校還組織各班開展家長(zhǎng)創(chuàng)文培訓(xùn)會(huì)。星期天，老師和家長(zhǎng)都沒有休息，共同學(xué)習(xí)了創(chuàng)文知識(shí)，也進(jìn)入了5+2的工作模式。辦公室里一位同事懷上了二胎，因?yàn)閯?chuàng)文，全校老師都投入的緊張的工作中，連身懷六甲的她也不例外，一日，對(duì)我說(shuō)：“早上起來(lái)流出大量鼻血，本來(lái)想去醫(yī)院檢查一下，考慮到工作這么緊張，就等到創(chuàng)文結(jié)束吧。”這僅僅是我所知道的事情，還有很多鮮為人知的呢？

我們每一位平凡的老師，每一個(gè)平凡的工作者，都在為創(chuàng)建文明城市做著默默無(wú)聞的貢獻(xiàn)。創(chuàng)建文明城的口號(hào)就是創(chuàng)城為人民，創(chuàng)城促發(fā)展。大駐馬是我們的家，我們生活的城市發(fā)展了，我們和我們的下一代都能享受這種勝利的果實(shí)，我們是為自己而戰(zhàn)，為駐馬店市的子孫后代而戰(zhàn)。爭(zhēng)創(chuàng)文明城，我無(wú)比自豪。身為駐馬店人，我無(wú)愧于心。