泌陽(yáng)縣創(chuàng)新督察方式抓實(shí)“兩學(xué)一做”

本報(bào)訊 （通訊員 王建偉）“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，泌陽(yáng)縣堅(jiān)持以查促“學(xué)”、以導(dǎo)促“做”，不斷創(chuàng)新督察方式，加大督察力度，提升督察實(shí)效，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育扎實(shí)開展。

三級(jí)督察。建立“協(xié)調(diào)推進(jìn)組+督導(dǎo)組+督察小組”三級(jí)督察體系，縣委學(xué)習(xí)教育辦公室組建全縣協(xié)調(diào)推進(jìn)工作組，統(tǒng)籌全縣“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展、督察工作；組建督導(dǎo)組，分領(lǐng)域負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)教育督察工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直黨工委分別成立督察小組，負(fù)責(zé)本單位及所轄黨支部督察工作。橫向分工合作形成合力，確保全縣1030個(gè)基層黨委（支部）督察全覆蓋。按照“一級(jí)抓一級(jí)”原則，定期收集下級(jí)督導(dǎo)組現(xiàn)場(chǎng)督察原始材料，對(duì)下級(jí)督察組提交的督察匯報(bào)，不定期前往基層黨支部抽查核實(shí)；對(duì)督察情況量化打分排名，對(duì)排名后兩位黨組織負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談，縱向倒逼責(zé)任傳遞壓力，推進(jìn)基層支部學(xué)習(xí)教育扎實(shí)開展。

重點(diǎn)督察。堅(jiān)持黨員干部“三個(gè)重點(diǎn)查”，即重點(diǎn)督察黨委書記履行“第一責(zé)任人”責(zé)任，重點(diǎn)督察支部書記“直接責(zé)任人”責(zé)任，重點(diǎn)督察在職黨員學(xué)做結(jié)合情況，切實(shí)抓住學(xué)習(xí)教育持續(xù)深入開展的重點(diǎn)；堅(jiān)持黨支部“三個(gè)必督察”，即必須重點(diǎn)督察領(lǐng)導(dǎo)所在支部、黨建示范點(diǎn)支部和新晉級(jí)支部，切實(shí)督促領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)支部為管轄支部做好表率，黨建示范點(diǎn)支部為其他支部做好示范，新晉級(jí)支部為后進(jìn)渙散支部做好榜樣；堅(jiān)持分領(lǐng)域活動(dòng)重點(diǎn)查，重點(diǎn)督察機(jī)關(guān)事業(yè)單位“五樹五創(chuàng)”、農(nóng)村“五抓五強(qiáng)”、兩新黨組織“五聯(lián)五促”工程的實(shí)施推進(jìn)情況，有效抓實(shí)各領(lǐng)域主要活動(dòng)開展，力避“胡子眉毛一把抓”，帶動(dòng)基層黨組織和黨員落實(shí)學(xué)習(xí)教育。

清單督察。一是細(xì)化任務(wù)“建清單”。根據(jù)不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)教育特點(diǎn)，制定督察項(xiàng)目清單，細(xì)化檢查項(xiàng)目，明確督察標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)“兩學(xué)一做”實(shí)施方案規(guī)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，制定督察時(shí)間表，按時(shí)推進(jìn)督察計(jì)劃。二是現(xiàn)場(chǎng)督察“對(duì)清單”。督察組先后深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村、企業(yè)等基層黨支部，按照學(xué)習(xí)教育督察項(xiàng)目清單，逐項(xiàng)檢查專題學(xué)習(xí)討論、講黨課、黨員固定活動(dòng)日等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展情況。三是指導(dǎo)整改“驗(yàn)清單”。及時(shí)匯總督察情況，分析基層支部存在問題，堅(jiān)持“存在問題當(dāng)場(chǎng)指出，整改時(shí)限當(dāng)面明確”，發(fā)出問題整改清單，實(shí)行“問題清單”驗(yàn)收回訪制度，督促整改落實(shí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育深入開展。