教育孩子，你的方式對嗎

《小別離》播完了，教育話題卻沒完

教育孩子，你的方式對嗎

周刊記者   張龍

剛收官不久的電視劇《小別離》，從開播就受到社會各界關注，引發廣泛討論。劇中呈現了3個不同的家庭教育樣本，3個不同經濟條件和環境下的家庭圍繞青春期孩子的教育問題，涉及到出國留學、課外輔導、青春期逆反、早戀苗頭等一系列青春期教育而發展。事實上，劇中反映的3個個案在現實中并不少見。

每個家庭各種不同的教育方式，也許大家都能夠在劇中找到自己的位置，找到曾經熟悉的感覺。特別是劇中童文潔的臺詞：“考不了重點高中就上不了重點大學。上不了重點大學，那孩子這一輩子就完啦！”相信會引起不少人的共鳴。

3個家庭各有各的教育方式，也各有各的煩惱，從電視劇回歸現實，你的教育方式對嗎？聽聽老師是如何看待這些問題的？

代表人物：中等生方朵朵

人物特征：劇中出境最多的是出身中產家庭的方朵朵，這也是現實生活中最常見的。朵朵成績中等，不上不下，但有寫作才能，在網上寫連載小說，成為小有名氣的“朵教主”。

媽媽童文潔要求朵朵早上起床背兩小時單詞，還為她布置試卷。爸爸方圓，負責唱紅臉當“好人”，當妻子訓斥孩子時在旁邊調停，緩解沖突。

因為媽媽的過度施壓，朵朵經常被成績、高分搞得很疲憊，情緒壓抑，跟父母無法交心，還經常與父母吵架。市第九中學的韓玉杰老師認為，童文潔個性要強，太功利也很焦慮，童文潔是公司高管，也許她之前的經歷驗證了只要刻苦努力就有美好未來，但是她的生活環境和孩子的完全不一樣。

雖然不少觀眾認為方圓是個好爸爸，細心體貼、愛妻子、疼女兒，但韓老師認為：“方圓雖然對妻子的教育方式隱約感到不妥，但在與溝通時太圓滑，解決問題更說不到點子上。”方圓看似維護女兒，但就像朵朵所說，爸爸媽媽一個唱紅臉，一個唱白臉，關心的都是成績。朵朵其實是在父母的雙重‘壓迫’下，無處可躲，導致沖突不斷。

韓老師表示，她遇到過很多類似個例，出問題最多的就是這類家庭。剛上初三的方朵朵正值青春期逆反的高峰期，也是和父母沖突最大的時候，此時她的自我意識增進，希望自我成長，而家長只看到孩子的問題，卻很難反省自身。教育方式歸根到底源于家長的人格特點，很多家長更注重外在，功利性很強，卻很少關注孩子心理，問一問孩子到底需要什么，能不能在意識層面尊重孩子。

代表人物：差生張小宇

人物特征：劇中的“富二代”，學習成績墊底，但愛好廣泛，喜歡并擅長架子鼓和各種運動，有主見，但他有個年輕的后媽，經常把家里“鬧翻天”。

張小宇出生在一個富豪家庭，是個典型的富二代。父母離異，從小在姥姥姥爺的溺愛中長大，成績也是典型的“學渣”。因為媽媽早逝，爸爸娶了一個年輕的后媽，張小宇變得很叛逆，更無心學習。

“在缺少父愛母愛環境下長大的張小宇，內心柔軟的東西太少，有些冷酷。”韓老師說，后媽懷孕，而張小宇卻在自己的房間大玩架子鼓，讓人難以忍受。張小宇的爸爸希望他出國“鍍金”，混個大學文憑；也因為他難以和后媽相處，選擇送他出國，其實是父親對教育責任的一種逃避。一旦有家庭矛盾，就把孩子送出國，很容易讓他產生被家人拋棄的感覺。

張小宇最需要外在家庭環境的幫助矯正。而將張小宇送出國，韓老師認為十分不妥。“孩子在成年之前人生觀沒有完全塑造好，特別是張小宇這種家庭的孩子，自我價值感比較低，更沒有穩定的辨別能力，很容易受外界影響。”韓老師說。

代表人物：學霸金琴琴

人物特征：出生在平民普通家庭的金琴琴，就是現實中的“乖寶寶”。她成績好，永遠是年級前十的“學霸”；她性格沉穩內斂，鮮少與父母爭吵。

成長在普通家庭的琴琴看似是問題最少的一個，她乖巧懂事、學習自覺，被朵朵和小宇稱作“學仙”，父母很少為孩子教育問題而操心。但是琴琴的媽媽吳佳妮卻執著地砸鍋賣鐵也要送她出國，彌補當年自己沒有上大學文憑不高的遺憾。琴琴的父親堅決反對，認為國內教育一點兒不比國外差，家庭矛盾由此而生。

琴琴就是典型的“別人家的孩子”，但在媽媽面前有些軟弱膽怯，不懂得表達自己的觀點，甚至是戰戰兢兢。韓老師認為，造成琴琴軟弱性格的根源是吳佳妮的強勢控制，她為了讓孩子出國，不惜讓琴琴的大姨領養孩子，把自己的愿望強加在孩子身上，剝奪了孩子的自主性，讓孩子沒有空間思考自己的人生，很容易造成孩子缺乏獨立思考的能力。“吳佳妮和童文潔身上有很多相似的地方，比如內心自卑，所以她們需要外在東西來支撐，而自己卻覺察不到。”韓老師說。

自卑的情緒非常容易傳染下一代，尤其是媽媽。“小時候媽媽的陪伴是什么樣，對孩子影響非常大，而琴琴的爸爸反而活得很真實。”韓老師認為，對于琴琴這類孩子，父母亟須給孩子寬松和信任的環境，培養孩子獨立人格和自信。

“三個家庭中的父母都存在不同程度的焦慮，而這也是對當下社會中的映照，所以很多人才在電視劇中找到共鳴。”韓老師建議，家長不要一味指責孩子，更應該反思自己。