正陽縣慶祝第32個教師節(jié)

蘸滿墨汁揮筆鋒   傳承藝術(shù)競風(fēng)流

——正陽縣慶祝第32個教師節(jié)暨“走向輝煌”書法作品展掠影

□王懷義   文/圖 

正陽縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)趙向陽、劉一休、劉鳳鳴、王思寶及有關(guān)協(xié)會負責(zé)人出席開幕式。

 正陽縣委常委、宣傳部部長趙向陽宣布展覽活動開幕。

 正陽縣政府副縣長劉一休代表縣四大班子在開幕式上致辭。

金秋送爽，天朗風(fēng)輕。9月9日上午，正陽縣慶祝第32個教師節(jié)暨“走向輝煌”書法作品展在正陽公園湖心閣樓隆重開幕。

這次活動由正陽縣委宣傳部主辦，正陽縣第二高級中學(xué)、正陽縣文聯(lián)協(xié)辦，正陽縣書法家協(xié)會承辦。該縣縣委常委、縣委宣傳部部長趙向陽，縣政府副縣長劉一休，縣人大副主任劉鳳鳴，縣政協(xié)副主席王思寶及有關(guān)協(xié)會負責(zé)人參加了開幕式。開幕式由縣政協(xié)副主席王思寶主持。

 正陽縣書協(xié)主席劉學(xué)榮在開幕式上介紹了書展的背景、規(guī)模及主題。

趙向陽、劉一休等領(lǐng)導(dǎo)在觀看書法作品展覽。

正陽縣書協(xié)主席劉學(xué)榮首先介紹了本次書展的背景、規(guī)模及主題。本次展覽共展出了正陽縣書法家協(xié)會會員和廣大師生的書法作品130件。作品包括真、草、隸、篆和篆刻等各種書體，或深厚凝重，或飄逸靈動，形式豐富多樣、異彩紛呈，以鮮明的個性和多樣化的風(fēng)格詮釋了書法愛好者和廣大師生對書法藝術(shù)的熱愛和對美好生活的向往。

正陽縣政府副縣長劉一休代表縣四大班子在開幕式上致辭。劉副縣長首先對本次書法展覽活動的舉辦表示祝賀，對正陽縣第二高級中學(xué)重視和弘揚書法藝術(shù)給予了充分肯定，并希望全縣中小學(xué)校扎實開展書法教育，弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高師生審美素養(yǎng)。

劉鳳鳴在觀看書法作品展覽。

王思寶在觀看書法作品展覽。

正陽縣第二高級中學(xué)以舉辦書法的形式慶祝教師節(jié)，充分體現(xiàn)了正陽二高領(lǐng)導(dǎo)班子別具匠心，意義深遠。在此之前，正陽縣第二高級中學(xué)已舉辦了有200多名師生參與的書法筆會活動。活動場面熱烈，氣氛活躍，大大提高了青少年學(xué)生對書法傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認識和興趣，充分體現(xiàn)了正陽二高領(lǐng)導(dǎo)班子善于拓寬教學(xué)思路，多渠道發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛能的教學(xué)理念，完全符合十八大以來的治國方針和習(xí)主席關(guān)于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講話精神。

正陽縣慶祝第32個教師節(jié)暨“走向輝煌”書法作品展現(xiàn)場。

正陽縣第二高級中學(xué)自建校以來，走過了38年的風(fēng)雨歷程。長期以來，在正陽縣教育行業(yè)發(fā)揮著領(lǐng)頭雁的作用，為正陽縣的教育事業(yè)做出了有目共睹的貢獻。正陽縣第二高級中學(xué)先后為清華、北大等重點院校輸送5000多名學(xué)生，進入二本院校的學(xué)生達萬人。在駐馬店市高考成績評比中，該校連續(xù)取得市級示范高中文理兩科，語、數(shù)、外、綜合八科第一的好成績，連續(xù)被評為省、市、縣先進單位。

理念決定方向，思路決定出路。這次書法作品展不僅對弘揚傳統(tǒng)文化、推動正陽縣書法事業(yè)起到積極作用，同時為教育渠道多元化、智能開發(fā)全面化、學(xué)生出路多樣化唱響最強的音符。

最后，正陽縣委常委、宣傳部部長趙向陽宣布展覽活動開幕。與會領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生、書法愛好者及正陽社會各界人士參觀了展覽。

走向輝煌的正陽二高

正陽二高在2016年高考中續(xù)寫輝煌、制造傳奇！正陽二高在報考總?cè)藬?shù)減少435 人的情況下，重點大學(xué)過線442人，本科二批過線1292人，本科三批過線1889人。正陽縣文、理科狀元均出自正陽二高。正陽縣高考理科狀元三（19）班的騰夢豪653 分，正陽縣高考文科狀元三（04）班的楊雅雯 595分。中國人民解放軍航空航天大學(xué)北京定選全市通過16人,正陽二高通過5人，其中4人過重點線，總數(shù)和通過率均居駐馬店市28所高中第一名，并獲得正陽縣高考“十連冠”。

正陽縣第二高級中學(xué)位于河南省駐馬店市正陽縣真陽鎮(zhèn)，始建于1978年，是正陽縣唯一的市重點高中，也是正陽縣規(guī)模最大、師資最強、學(xué)生最多的高級中學(xué)，是天中大地教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明珠。學(xué)校現(xiàn)有教職工260人，擁有專家型人才2人，高級教師57人，一級教師82人，研究生學(xué)歷3人，國家級骨干教師7人，省級學(xué)科帶頭人12人，省級骨干教師18人，市級學(xué)科帶頭人、骨干教師36人，高級實踐性技術(shù)工人8人。現(xiàn)有63個教學(xué)班，5000余名學(xué)生。

校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全。仿古校門古樸巍峨，大理石雕像蔚然壯觀，園內(nèi)天橋相連，亭臺參差，草木蔥郁，集現(xiàn)代風(fēng)格與園林氣韻于一體。漫步校園，這里的一草一木，都是詩、是畫。學(xué)校擁有寬敞的教學(xué)樓、明亮的宿舍樓、清潔的餐廳樓、標(biāo)準(zhǔn)實驗樓。教室配備了電視機，裝置了網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，組建了微機室、語音室、廣播室、學(xué)術(shù)報告廳和電子信息中心等。

正陽二高的校訓(xùn)是：求實 、求是、礪德、礪才。

正陽二高的辦學(xué)宗旨是：嚴謹治學(xué)。

正陽二高的辦學(xué)理念是：“促進全面發(fā)展，以人為本，培養(yǎng)個性特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”學(xué)校實施素質(zhì)教育，取得了顯著成績，尤其是2006年在縣文化廣場舉行的“迎‘五四’素質(zhì)教育匯報演出”贏得全縣各界人民的一致贊譽!

管理措施是：一流的管理體系，人性化教育理念。學(xué)校堅持嚴謹治學(xué)的宗旨，以“求實 、求是、礪德、礪才”為校訓(xùn)，實行嚴格規(guī)范化管理。

新校長張運中更是在新學(xué)年采取并落實了一些切實有效的措施:一是強化師德教育，提高整體素質(zhì);二是狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范上課與輔導(dǎo);三是加強班主任管理，實行量化考核，經(jīng)濟掛鉤;四是加大教學(xué)改革，落實集體備課;五是繼續(xù)落實早晨宣誓，中午靜校制度;六是加強校警，值班老師全天24小時值班巡查，對學(xué)生實行全天候封閉管理。為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生滿意，家長放心。

2008年，正陽二高被駐馬店市教育局評為“教育教學(xué)先進學(xué)校”。

被河南省教育局評為“依法治校示范校”。

被駐馬店市教育局評為“市級示范性高中先進學(xué)校”。

被省教育局、省人民政府糾風(fēng)辦評為“全省學(xué)校行風(fēng)建設(shè)先進單位”。

被市教育局評為“語文先進學(xué)科組(文理)，英語先進學(xué)科組(文理)，數(shù)學(xué)先進學(xué)科組(文理)，綜合先進學(xué)科組(文理)”。

2009年，被駐馬店市教育局評為“駐馬店市教育系統(tǒng)先進單位”。

被縣教育體育局評為“教育質(zhì)量檢測優(yōu)勝單位”。

被縣人民政府評為“高考優(yōu)勝單位”。

38年風(fēng)雨如歌路，正陽二高著華章。1979年，她曾經(jīng)以97%的驚人升學(xué)率傲視全省中學(xué)。先后為清華、北大等重點院校輸送5000多名學(xué)生，進入二本院校的學(xué)生萬人以上，有60人摘取正陽縣個人總分或單科成績桂冠，有160人次在奧林匹克和省、地級以上各類學(xué)科競賽中獲獎。

 她的學(xué)子遍布全球五大洲，從聯(lián)合國官員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，從美國核專家到援非工作人員，都能看到正陽二高學(xué)子熟悉的身影。二高不僅培養(yǎng)了大批用自己的知識報效祖國、推進人類進步的知識分子，更有葉綠、葉龑這樣不惜付出生命實現(xiàn)人生理想的熱血青年。二高的成績與輝煌足以讓每一個二高人感到驕傲與自豪。

正陽人杰地靈，正陽二高人才輩出。她是傳承中華文明、培養(yǎng)四方人才的搖籃。近30年來，二高人實事求是，敢為人先的進取精神，在正陽大地格外光輝奪目。二高人勇于創(chuàng)業(yè)，碩果累累，在天中一方更被教育界引為楷模。數(shù)天中名校，還看正陽二高。

三十八年的辛勤耕耘，書寫著正陽教育界的一個又一個傳奇故事。

故事一：20班 64名學(xué)生2016年升學(xué)“全盤端”

“對于我們班在今年高考中取得的成績，我只想說，一分耕耘，一分收獲。”日前，正陽二高20班班主任郭玉啟這樣說。今年他所帶領(lǐng)的高三畢業(yè)班級64名學(xué)生全部過了本科錄取分數(shù)線。

談起今年的高考，郭玉啟老師說，事實上，2013年新生剛?cè)雽W(xué)時，這是一個相對落后的班，沒有優(yōu)質(zhì)的生源，僅有幾個成績相對好點的學(xué)生又跳到其他班了。有兩名學(xué)生是單親家庭，很多學(xué)生的父母長年都在外地打工，跟孩子很少見面，感情淡薄。除此之外，還有幾名學(xué)生是“問題少年”。“不過，我沒有絲毫的猶豫。”郭玉啟老師說，就這樣開始了這3年的工作。因為，他愛這份事業(yè)，更愛他的學(xué)生。

“關(guān)愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。”郭玉啟老師說，對于班上的“留守孩子”，他曾經(jīng)嘗試著站在他們的角度去看待問題。有的外出打工的父母很少與孩子聯(lián)系，相當(dāng)多的外出打工者1年才回家一次，有的父母甚至長年在外地不回家，單純地認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子進行心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。時間久了，會導(dǎo)致孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生改變。

為此，郭老師有空會帶這些孩子去自己家里吃飯，跟他們講道理，教育他們理解父母的難處，鼓勵這些學(xué)生多主動與父母聯(lián)系。同時，只要有機會，郭老師也要求“留守孩子”的父母多關(guān)注孩子的成長。很快，這種教育就有了成效。

“我認為，好的老師要能夠平等地對待每一個學(xué)生。”郭老師說，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危家鹬厮麄兊娜烁瘛o論在任何情況下，不能用刻薄、粗俗的話語打擊學(xué)生，更不能體罰和變相體罰學(xué)生。每一個學(xué)生都有自己的強項，每一個學(xué)生都有自身的某種閃光點。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一次教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。

“教育工作的一項重要內(nèi)容，我認為應(yīng)該是給學(xué)生傳輸一種‘先做人、再做事’的理念。”郭老師說，學(xué)生首先要懂禮數(shù)，會感恩、能吃苦，具有求上進的思想意識，然后才是做學(xué)問。而且，這個過程是漫長的。要讓學(xué)生先明確自己要做一個什么樣的人，該怎么去努力，他才會有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，肯下工夫。事實證明，這個思路在后來對班級的管理上有很大幫助。

在班級管理上，為了給學(xué)生們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，郭老師將整個班分為9個片區(qū)，每個片區(qū)選出1名組長來組織該片區(qū)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，再由班長把握全局，并制訂了相應(yīng)的獎懲制度。這樣以來，既抓好了班里紀(jì)律，又培養(yǎng)了學(xué)生敢于爭先、絕不放棄的信念。

“作為一名班主任，我也是一名數(shù)學(xué)教師。”郭老師說，他要求學(xué)生要為各科準(zhǔn)備一個錯題本，每周都要上交給老師核查一次，就這樣堅持了3年。另外，在學(xué)校指定的數(shù)學(xué)課時內(nèi)，他專門排出一個課堂的時間用于學(xué)生溫習(xí)錯題，以此達到鞏固知識的目的。

“作為一名教師，要不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。”郭老師說，備課時，他精心設(shè)計每個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做好課前準(zhǔn)備工作，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生留出暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。老師循循善誘地引導(dǎo)，做學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會事半功倍。

“我相信，無論是在什么工作崗位上，只有做事盡心盡力、以誠待人，才能取得成就。同樣，教育也是！”采訪結(jié)束時，郭老師堅定地說。

故事二：19班71名學(xué)生40人過一本

71名學(xué)生中，有40人過一本線、64名學(xué)生過二本線，全縣理科第一名也出自該班，還有一名同學(xué)成功通過濟南空軍招飛審查。

2016年高考成績揭曉，正陽二高2013級19班成績喜人。“19班在陳強班主任的帶領(lǐng)下，從剛進入高中時學(xué)生成績平平，到如今交上一份令人振奮的答卷，真是了不得。”該校高三年級主任楊賀銀說。

在高一時，19班學(xué)生成績差異較大。在平時的教學(xué)管理中，班主任陳強注重在“精”字上下工夫。學(xué)生從入校開始，陳強就注意觀察他們，并對其量身定制了一套學(xué)習(xí)方案。

“每個學(xué)生的情況各不相同，易錯題型和強弱科目也不一樣。只有制訂適合他們的學(xué)習(xí)方案，他們的成績才會有所提高。”陳強老師說，為了讓學(xué)生對自己的成績做到心知肚明，他為每個學(xué)生都做了一份成績管理表格。從高一開始，每次考試前，他都會讓學(xué)生在表格上填寫預(yù)期成績，借此激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)；考試后又會對學(xué)生的成績進行分析評估，并做出及時有效的指導(dǎo)。

“每天，我們的老師都會緊盯電腦。我們采用的是全國百校聯(lián)盟、河南中原名校聯(lián)盟的最新試題，如鄭州外國語中學(xué)的英語題和數(shù)學(xué)題、省實驗中學(xué)的語文題、湖南師大附中的數(shù)學(xué)題和理綜聯(lián)題。”陳老師說，只要這些學(xué)校有新題，他們會在第一時間下載，然后再及時審題、改編，把改編后的題目印成試卷發(fā)放給學(xué)生練習(xí)。

說到教學(xué)管理，19班做得格外出色。陳強老師是教英語的，他會注意學(xué)生的所有科目，并把總結(jié)后的結(jié)果反饋給任課老師和學(xué)生。“特別是經(jīng)過3年的練習(xí)，他們?nèi)〉昧司薮筮M步。個別學(xué)生有時候會出現(xiàn)成績波動，我就會審閱他們的試題，然后把匯總后的所有錯題交給任課老師，讓任課老師對每名學(xué)生的易錯題做到心中有數(shù)。”陳強說，“不僅19班，我們學(xué)校每一名學(xué)生都有一個錯題本。3年的學(xué)習(xí)生涯，就是一個不斷把錯題變成對題的過程。”同樣，他會把學(xué)生的易錯題寫在一張紙上交給學(xué)生，讓學(xué)生主動找任課老師請教，盡量杜絕此類錯誤再次發(fā)生。

19班有一名學(xué)生家境比較貧寒，每個學(xué)期發(fā)放助學(xué)金時，班主任陳強總是會首先考慮他。不僅如此，陳強仍然擔(dān)心其家庭環(huán)境會影響到他的學(xué)習(xí)成績，所以會經(jīng)常進行家訪，讓他安心學(xué)習(xí)。今年高考，他成功地考過一本線。

19班還有一個學(xué)生經(jīng)常患季節(jié)性感冒，直接影響到她的學(xué)習(xí)。陳強老師看在眼里急在心里，一邊及時帶她看病，一邊為她補習(xí)比較弱的科目。這名學(xué)生的成績剛剛有所提高，信心剛剛樹立起來，在今年4月份的一次考試中卻突然發(fā)揮失常，成績排到全校500多名。陳強老師不敢松懈，立即對她進行鼓勵，幫助她重拾信心。今年高考，她穩(wěn)定發(fā)揮，向985高校發(fā)起沖擊。

“在平時的教學(xué)中，我們會關(guān)注學(xué)生的每一個表情變化，他們的一個細微變化都會影響到我們的教學(xué)情緒。” 19班的一位任課老師說。如此關(guān)懷、體貼學(xué)生，我們不禁對這里的老師由衷贊嘆。

“潤物無聲，老師們從不會夸耀自己做過什么，就像一只蜜蜂，奉獻的同時享受著快樂。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們的老師當(dāng)之無愧。”19班的一名學(xué)生這樣說。老師的鼓勵與信任，讓他們的人生沒有缺憾。

19班優(yōu)異成績的取得與學(xué)校的嚴格管理、老師的無私付出、同學(xué)們的奮力拼搏息息相關(guān)。校園中每一處勵志標(biāo)語都是為了學(xué)習(xí)，辦公室里每一次作業(yè)批改都是為了學(xué)習(xí)，教室里每一次揮汗如雨都是為了學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中，我們看到19班的成功應(yīng)該是一個必然，不僅值得學(xué)習(xí)，更值得每個人為之肅然起敬。