愛心和進取引領成長

□駐馬店市第一小學   潘東麗

“燕子飛了，守巢的總是你；蠟燭紅了，燃燒的是自己；受傷時，有你呵護的羽翼；花瓣謝了，報答的是桃李。進去時，我們懵懂無知；出來時，頭腦充實真理。我們只要一朵花，您卻給了我們整個春天；我們只要一縷光，您卻給了我們滿天星空。師恩難忘，祝潘老師教師節快樂。“這是我教了六年的學生，在升入初一的第一個教師節給我發來短信，讀著這樣的短信，幸福感和小小的成就感充滿我的內心，不覺我的眼眶微微濕潤了。

那時我20歲，剛分配到一小就擔任三年級的語文課，初為人師的我熱情是有的，更多的卻是緊張。因剛參加工作，我缺少經驗，與家長之間也產生過矛盾和誤會，曾經我也痛苦過，哭泣過，但我從沒想過放棄，我暗下決心在壓力中奮起。

俗話說，親其師，才能信其道。我積極調整自身狀態的同時，首先用師愛去感化學生。我清楚地記得，17年前我所任教的第一個班里，有一名家庭貧困的孩子，當時需要教172元的學費，當我班的梁會海奶奶拄著拐杖，用顫抖的手將102元錢遞給我，并難為情地告訴我他爸爸不在家，容許緩幾天后，望著老人飽經風霜的面容，看著老人瘦弱的身軀和孩子破爛的衣服，我再也控制不住自己的情感，淚水浸滿了眼眶，并當即表示把剩下的70元錢替他墊出來，老人激動得哽咽了，并說一定還，但終究沒還，我理解這背后的故事。

初出茅廬的我明白光有師愛是不夠，過硬的基本功，深厚的教學功底是獲得學生和家長認可的關鍵。對待每一節課我都精心準備，反復思考突破重難點的方法，在“新”“奇”“趣”上下功夫。學校組織的各種優質課大賽我都積極參與，不放過任何一個鍛煉自己的機會。辛苦的背后，我收獲了成功的喜悅，這兩年我成長最快，讓我從教學的門外漢，成為教學的骨干。所教學科，名列前茅。

我最快樂的事便是由于自己的指導，學生寫出一篇篇妙筆生花的作文，當一篇篇文質兼美的作文擺在我面前時，我總會自言自語道：我的付出開花、結果了。我最自豪的事是能讓學生從不會教到會，從無知變得有知，望著他們取得的成績，我總會有一股小小的成就感在心中升起。