義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史新編教材在新學(xué)期開始投入使用

         新華社北京８月３１日電　義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科教材是落實(shí)黨的教育方針、體現(xiàn)國家意志、傳承民族優(yōu)秀文化的重要載體，在青少年學(xué)生思想道德教育中具有極其重要而特殊的作用。２０１６年９月秋季學(xué)期開始，三科新編教材在中小學(xué)起始年級(jí)投入使用，與廣大中小學(xué)師生見面。

　　根據(jù)中央關(guān)于加強(qiáng)三科教材建設(shè)的要求，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在全面總結(jié)多年課程改革實(shí)驗(yàn)成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教育部集中力量組織專家精心編寫義務(wù)教育三科教材，聘請(qǐng)了學(xué)術(shù)造詣精深、德高望重的一流專家擔(dān)任總主編。

　　三科教材編寫堅(jiān)持德育為先，全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化革命傳統(tǒng)、民族團(tuán)結(jié)、國家安全和法治教育等；堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循青少年認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)、能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起；堅(jiān)持繼承發(fā)展，教材內(nèi)容既保持相對(duì)穩(wěn)定，使經(jīng)典篇目世代相傳，又與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和馬克思主義中國化最新成果。教材編寫過程中，專門征求了國家教育咨詢委員會(huì)和中央“馬工程”咨詢委員會(huì)等百余位專家的意見，組織了東中西１４個(gè)省份部分地區(qū)學(xué)校開展試教試用。

　　為全面把好政治關(guān)、思想關(guān)和科學(xué)關(guān)，三科教材審查實(shí)行了更為嚴(yán)格的學(xué)科審查、綜合審查和專題審查。既從專業(yè)角度對(duì)教材內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和適宜性進(jìn)行把關(guān)，又統(tǒng)籌兼顧對(duì)跨學(xué)科橫向配合和各學(xué)段縱向銜接情況進(jìn)行把關(guān)，同時(shí)著重對(duì)涉及我國主權(quán)、邊疆海域、重大事件、著名人物等內(nèi)容進(jìn)行專門把關(guān)，確保教材整體質(zhì)量和水平。

　　新編三科教材更加突出了育人導(dǎo)向，符合深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求，既傳承經(jīng)典又富有時(shí)代氣息，既遵循學(xué)科規(guī)律又貼近學(xué)生實(shí)際，思想性、科學(xué)性、趣味性和實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合。新教材投入使用之后，還將組織專家進(jìn)行持續(xù)的跟蹤研究，在實(shí)踐過程中，及時(shí)修訂完善，不斷提升教材質(zhì)量。