正陽二高23班全班69人中有63人過二本線

正陽二高23班今年高考成績驕人

全班69人中有63人過二本線

記者 代廷偉

“我們23班今年考得特別棒，有34人過一本線。”近日，在正陽二高大門前，一群人正圍著金色喜報在談論著，其中有一個女孩自豪地向其他學生和家長介紹23班的高考成績。

看到這樣的成績，該校23班班主任魏玉權老師告訴記者，該校23班共有69人，過一本34人，過二本線63人（含一本），剩余的6人也過了三本。取得了三本過線率100%的驕人成績。

談起自己的教學經驗，魏玉權老師笑著說：“學生在畢業留言時，就稱我是23班的父親。這也是我嚴格管理、寬嚴相濟的結果。”

科學民主的管理制度

“沒有規矩不成方圓。”魏玉權老師說，一個班級一定要結合自己實際情況制定科學的管理制度。在制定制度的過程中，要求學生集體討論、修改，最終敲定，而且制度要全面具體，包括學生的學習、生活、作息時間等方面。然后，要堅持落實制度，對待學生要公平公正。在具體落實中，讓班干部每周輪流值班，認真做好考勤記錄，每周末進行總結，班主任有針對性地進行教育。

寬嚴相濟的教育方法

“高標準、嚴要求。”魏玉權老師說，在學習上，對學生嚴格要求。比如基礎知識必須扎實，有時要求人人過關。答題要求必須規范，有錯一定要改，要分析透徹、搞清楚，不能只求“差不多”。如果有人違紀，一定不能輕易放過，一定要對他們進行教育，幫助他們分析危害性，不能什么都認為是小事，一定要讓他們清楚認識到自己的錯誤，知錯才能改錯。然后按照班規進行處罰、值日。

“嚴中要有度，嚴中要有愛。”魏玉權老師說，即使有學生犯了校紀，對他進行教育后，一定要給他機會，只要有進步，還應當對他進行鼓勵，讓他知道在老師心中他仍是一個好學生。在學習上，激勵作用很關鍵。剛入高中時，他就對學生進行理想教育。

魏玉權老師說，鼓勵學生樹立遠大理想，而且告訴學生，老師不會放棄任何一個學生，老師相信大家一定能成功，尤其是每次大考以后，對考好的進行表揚，對考差的更要幫助其分析原因，鼓勵他們樹立信心。為激勵大家，每天進行“早誓詞”宣誓，鑒于下午上課前學生困意未消、狀態不良的情況，他精選《我相信》、《水手》等十幾首勵志歌曲，讓學生在午休后起立合唱。這樣一來，不僅把學生調整到更好的精神狀態，而且還有效地提高了全班同學的凝聚力、向心力。這種做法一直堅持到高考前，事實證明，效果很好。

良好習慣的養成教育

“有了班級制度的約束，加上班主任的鞭策，促使學生在學習、生活等方面逐漸養成良好的習慣，這樣才能形成良好的班風。”魏玉權老師說，他們班在這方面做得很好，很多老師都羨慕地說：“老師在班不在班都一個樣。”這就是良好習慣的作用，尤其是臨近高考，學生普遍存在浮躁情緒，魏玉權所帶的23班狀態依然如平時，這也是23班高考取得成功的前兆。

采訪中，魏玉權老師微笑中透著凝重，他說：“個體能力再強，管理經驗再豐富，如果沒有良好的大環境，也很難有作為。”正陽二高有著良好的校風、學風，這是23班取得優異成績的大環境。