牛愛民：教苑靜開的牽牛花

26年來，從青春年少到頭發斑白，從風華正茂到早已不惑。26年來，他就像山鄉小路旁靜靜綻放的牽牛花，不艷麗、不華貴、不絢爛、不熱鬧，但總能給上學、放學路過的孩子送去芬芳，是鄉村孩子們心中最美的花朵。

教苑靜開的牽牛花

——記扎根農村26年的確山縣三里河街道辦事處后樓小學教師牛愛民

記者 張新義

滿頭白發，少言寡語，略顯靦腆，衣著樸素。初次見到牛愛民的人，都會認為他是一位50多歲的種地農民或者進城務工的農民工。然而，今年才46歲的他，早已是小學高級教師，國家級、省級、市級優秀教師，市骨干教師、市學術技術帶頭人、市首批特殊津貼享受者。

在“燃燒自己、點亮別人”的教苑里，牛愛民就像一朵靜靜綻放的牽牛花，年復一年，永不衰敗，用自己的平淡芳香，芬芳著孩子們的世界。26年來，他始終心懷一個“愛”字，對學生慈愛、對同事仁愛、對學校熱愛，就是這種平淡的愛，成就了他美麗如花的心境。

愛崗敬業是他堅定不移的信念

1990年8月，年僅20歲的牛愛民師范畢業后，被分配到確山縣三里河街道辦事處董莊小學任教。4年后又調到三里河街道辦事處后樓小學，這一干又是22年。

在26年的教學工作中，牛愛民勤奮好學，善于鉆研。有時為了弄清楚一個問題，他能查找幾本、甚至幾十本參考書；有時搭車前往市、縣新華書店查找相關書籍；有時上網查資料，一坐就是一整天。小學高年級的課程，內容變化不大，但他總能在老內容中變著花樣備課，而且總能結合班級不同層次的學生實際，準備多種教案。他十分注重課堂教學效果，用生動的故事導入新課，用簡明的示意圖講授所教的內容。他經常自制教具，讓每節課都講得生動活潑又趣味橫生，讓每個學生都能在快樂的氣氛中學到知識、增長才干。

灑一片汗水，見一片綠蔭。牛愛民所教的班級學生成績連續多年位居全鄉第一。1997年9月，他所帶的班級被縣教體局評為縣文明班級。

關心學生是他始終如一的天職

在教學中，牛愛民經常這樣說：“今天我們眼中的‘問題生’、‘差生’、甚至‘笨蛋生’，或許明天就是博士生、愛迪生、比爾蓋茨……作為教師，要善于抓住學生的閃光點，多表揚他們，多鼓勵他們。”他認為文化課好的要認真學習文化課；有一技之長的應當培養他們的長處；雙差生應著重改造他們的思想；智力有障礙的應教他們會寫字、會算數，力爭讓每一個孩子小學畢業后都有所收獲。

家住董莊村的學生朱大明，上學時不愛學習，調皮搗蛋，是老師眼里的“問題生”。1994年朱大明進入牛愛民所教的班后，牛愛民沒有放棄，經過10多次家訪，朱大明漸漸對學習有了興趣，后來考上了大學。現在，朱大明在北京中關村創辦了個人企業。朱大明時常動情地說：“沒有牛老師當初對我的關愛，就沒有我今天的成績。”

以校為家是他無私奉獻的寫照

今年剛剛46歲的牛愛民已滿頭白發，黝黑的面孔讓他顯得比同齡人蒼老許多。朋友跟他開玩笑：“你哪像40多歲的人，快到退休年齡了吧。”他一笑了之。

牛愛民全心全意地愛著每個學生，他似乎忘了自己還有一個家。嫁給這樣一個“工作狂”，對于妻子來說已是司空見慣了，有時忍不住會埋怨：“我看你是把自己嫁給教育了，干脆你跟學校過算了。”面對妻子的抱怨，他淡然一笑，又去忙自己的事去了。

2012年6月初，在高中上學的兒子放學回家時，被障礙物拌倒，右臂骨折。臨近高考，兒子又必須手術，而此時正是小學迎接期末考試的關鍵階段，牛愛民為了不影響學生復習考試，把兒子推進手術室后，就交給親戚照看，自己悄悄回到了學校。兒子住院期間，他沒請過一天假，沒耽誤過學生一節課。

26年來，牛愛民堅守在三尺講臺上，中午沒有回家吃過一頓飯。他每天6時起來，早早趕到學校，提前準備好一天的講課內容，上課、輔導；下午放學，他會把班里的每個學生安全地送出校門，看著學生被家長接走，他才最后一個離開學校。認識牛愛民的人都說：“當老師都像牛愛民這樣，我們家長就放心了。”

探索創新是他孜孜以求的目標

在長期的教學實踐中，牛愛民經過不斷的探索，逐漸摸索出了一套適合農村教育行之有效的“小組合作，先學后教”教學模式。這種教學模式變“一言堂”為“群言堂”，能培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。課堂上學生積極動腦、動手、動口，課堂氣氛異常活躍，教學效果非常好。牛愛民倡導的“小組合作,先學后教”教學模式在全鄉推行，2007年秋，在全市舉行的教研教改確山現場會上進行交流，后被縣教研室收錄在《確山放歌》一書中。

牛愛民在多年的教學工作中發現，學生一下課總是在校園里跑來跑去，又打又鬧，既不文明又不安全。為給學生營造一個良好的活動環境，牛愛民靈機一動，想出了一個好辦法。他給學校建議，在學校1000平方米的空地上畫游戲場地。為節省開支，牛愛民和幾位教師利用課間時間自己畫，他運用幾何學原理，畫出了踢房、剪刀石頭布、迷宮等游戲拼圖。如今看著孩子們下課后在一起快樂的游戲，他高興地笑了。全鄉的其他小學聞訊，都來邀請牛愛民去畫場地，如今三里河鄉小學校園里都有了一片學生喜愛的樂園，成了農村小學一道亮麗的風景線。

教學之余，牛愛民撰寫的論文《多媒體輔助語文教學的得失》在CN刊物《新課程》雜志上發表，論文《強化練筆活動，促進讀寫結合》在CN刊物《新課程學習》雜志上發表，教學論文《讓學生動起來》在CN刊物《中國電子商務》雜志教育教學篇上發表，《立足五評抓管理，以人為本促發展》在CN刊物《讀寫算》教育教學雜志上發表，先后有10多篇論文榮獲省、市、縣一、二等獎，撰寫教師范文《我愛劍麻》榮獲省二等獎。他自制教具《風的形成》榮獲市教科研成果一等獎。他輔導的學生作文《幸福之路》榮獲市作文大賽二等獎，輔導的作文有5篇獲得第九屆“為學杯”全國創新作文大賽獎。他講的課多次榮獲市優質課一等獎。2010年，確山縣現代教育技能大賽他榮獲一等獎。

26年來，他扎根農村小學義務教育，教育教學成績突出，連續十幾年被鄉黨委評為優秀班主任、優秀教師和優秀共產黨員，連續7年年度考核被評為優秀等次，10多次受縣表彰，先后獲得市優秀班主任、市教科研先進工作者稱號，兩次獲得市優秀教師稱號，2012年獲得河南省優秀教師稱號，2014年獲國家級優秀教師榮譽稱號。

沒日沒夜的操勞，年僅46歲的他早已是滿頭白發；少言寡語的他，心中最割舍不下的是對鄉村孩子的牽掛；中午沒回家吃過一次飯，他把學校當成了家；為了讓留守兒童不再孤單，他用父親般的體貼拂去他們臉上的淚花；他，是孩子們心中最美的牽牛花……