在海外學習如何避開“書寫危機”

　　國際廣播電臺《全球華語廣播網(wǎng)》最近的報道稱，從古至今書法在國人心中都占據(jù)著極其重要的位置。但是，隨著電腦和手機等電子產(chǎn)品的普及，能寫一手好字的年輕人越來越少，提筆忘字也成為現(xiàn)代年輕人的一種常態(tài)。身處異國環(huán)境，中國留學生又該如何應對漢字“書寫危機”呢？

　　經(jīng)常“提筆忘字”

　　澳大利亞昆士蘭大學留學生尹一杰被問到是否遇到過漢字“書寫危機”的時候回答：“在國內的時候，我就出現(xiàn)過很多次提筆忘字的情況。好多次我都覺得自己應該好好翻翻字典，重溫一下書寫的歲月。”澳大利亞不同于中國，沒有漢語語境，尹一杰平時除了自己的名字外幾乎不需要寫漢字。偶爾和國內的朋友、家人聯(lián)系，也是通過手機上的微信、QQ。

　　“大家都很依賴輸入法。我很害怕回國的時候自己的漢字書寫能力一塌糊涂。所以我平常沒事兒就會練字，翻翻從家里帶來的小字典。”尹一杰說。

　　身處“鍵盤時代”的留學生，沒有母語語境的熏染、缺乏書寫漢字的需求。對于他們來說，漢字“書寫危機”程度似乎更深，培養(yǎng)“寫字能力”的任務也更加艱巨。

　　不能全怪“信息化”

　　信息化很大程度上改變了人們的書寫習慣。手機、電腦的使用，使留學生十分依賴各種輸入法。相比每節(jié)課辛苦地用筆寫下大量筆記，更習慣于用電腦打字記筆記，手寫信件更不如電子郵件快捷方便。那么，“書寫危機”是信息化惹的“禍”嗎？

　　信息化時代，書寫體式的變化所造成的一種表象，使人們認為漢字信息化處理妨礙了書寫能力的發(fā)展。云南大學人文學院副教授曹云雯表示，這兩者不是對立的，漢字信息化處理實際上是對個體書寫者的解放，可以使我們高效率地完成各種信息傳播。我們正好處于從手寫到數(shù)字化處理的重要轉型階段，既要掌握信息化處理技能，又要承擔起漢字書寫文化的社會責任。

　　我們在享受科技進步帶來的便利的同時，也應該清楚地認識到，“書寫危機”不是手機、電腦等信息化產(chǎn)品惹的“禍”。

　　海外手寫有“妙招”

　　來自韓國的黃棋玄介紹說，韓國年輕人在日常生活中也很青睞手機，很喜歡在交流過程中使用縮寫、俚語和新造詞，因此提筆忘字的狀況，他們也會出現(xiàn)。但對于韓國人來說，鍵盤時代對他們的影響并不像中國這么大。因為韓語是表音字，所以不會存在不會寫的狀況。但是漢字也是他們的古文。很多韓國人都會特意報名參加一些書法培訓班、漢字興趣班等，希望通過自己的興趣、愛好來促進書寫文化的發(fā)展。

　　尹一杰還說，在澳大利亞的小學有一種非常有趣的執(zhí)照，叫做“用筆執(zhí)照”。孩子們有了這個執(zhí)照才可以不再使用鉛筆，而是使用鋼筆或者圓珠筆寫作業(yè)。澳大利亞的教育正是通過這個特殊的“執(zhí)照”來鼓勵孩子們堅持手寫。

　　書寫漢字是一門藝術。中國留學生應對“書寫危機”時可以借鑒各國手寫“妙招”，通過培養(yǎng)對書寫漢字的興趣，激發(fā)自己對手寫漢字的熱愛，努力保持和提高漢字書寫能力。(耿一寧 文/圖)