據(jù)《2015美國門戶開放報告》顯示：2015年，中國在美留學(xué)生數(shù)量為30萬人，其中有4萬多人為低齡留學(xué)生，較前年增加了5000多人。

    另一組數(shù)據(jù)，目前國內(nèi)公立高中國際班數(shù)量有200個之多，而私立國際學(xué)校或國際班的數(shù)量是其幾倍。

    但是，隨著美國頂級高中在中國開分校的模式落地，不論是低齡留學(xué)還是國內(nèi)國際學(xué)校都將開啟全新模式。

    神秘美國高中分校或?qū)⒙鋺糁貞c

    近日史迪威研究所基金會主席約瑟·史迪威表示，美國的一所頂級藍帶高中將到中國開分校，校址或?qū)⒙鋺糁袊髂系闹貞c市。這勢必帶動重慶與世界在教育、科技、金融等多方面的交流。其中，教育因影響到整個城市軟實力的塑造、人才培養(yǎng)，成為交流中影響層次最深的因素。

    另一方面是該校校長曾應(yīng)邀到訪重慶，對重慶山城印象極佳。他認為，重慶市的文化土壤與美國的移民文化非常相似，來自全國各地甚至世界各地的人在這里發(fā)展。

    美國高中到中國開分校需國務(wù)卿簽字

    教育部對美國高中到中國開分校有嚴格審核，為了通過審核，美國高中就必須得到美國政府證明其合法性和正規(guī)性的文件，其中一項文件就是美國教育部的證明以及國務(wù)卿的簽字。

    事實上，這所獲得了國務(wù)卿簽字獲準到中國開分校的中學(xué)很多中國人并不陌生，它就是美國約翰卡羅爾學(xué)校。因該校每年都有不少學(xué)生畢業(yè)進入美國常春藤名校，國內(nèi)不少留學(xué)機構(gòu)將其推薦給想要到美國讀高中的低齡留學(xué)生。

    連續(xù)5年被評為國家級藍帶優(yōu)秀學(xué)校

    事實上， 與美國大學(xué)每年都會出排行榜不同的是，美國高中幾乎沒有排名，國內(nèi)教育機構(gòu)的排行榜多數(shù)是中國人給美國學(xué)校排的，并不權(quán)威。但藍帶稱號就是美國聯(lián)邦政府評價一所高中是否優(yōu)質(zhì)的權(quán)威榮譽。據(jù)了解，“藍帶”起源于1982年，是由美國聯(lián)邦教育部所提出的“藍帶學(xué)校計劃”(Blue Ribbon Schools Program)，是美國高中能獲得的最高榮譽，旨在確立和認可全美最杰出的公立和私立學(xué)校。相當(dāng)于是美國教育界的奧斯卡。

    據(jù)美高留學(xué)后端第一品牌美國劍橋國際教育集團（CIIE）相關(guān)負責(zé)人介紹，藍帶稱號是一項終生學(xué)術(shù)榮譽，也是美國學(xué)校(幼兒園到高中)的唯一最高榮譽，全美只有3.9%的學(xué)校可以進入藍帶學(xué)校之列。因此藍帶高中也是美國名牌大學(xué)的搖籃，這也造就了美國藍帶高中申請難度大、競爭越來越激烈的現(xiàn)狀。“藍帶”高中教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，師資力量非常雄厚，教學(xué)目標就是要培養(yǎng)出精英中的精英。

    畢業(yè)可拿到與美國本部一樣的畢業(yè)證

    約翰卡羅爾學(xué)校校長理查德透露，該校的中國分校將全面采用與美國本部同步的教材、課程、班級規(guī)模、師生比例、學(xué)籍系統(tǒng)、課外實踐等。學(xué)生相當(dāng)于實在國內(nèi)讀美國的高中，只是校址位于國內(nèi)。當(dāng)問到學(xué)生畢業(yè)文憑是否能拿到與美國本部學(xué)生一樣的文憑時，理查德表示肯定。他說：“只要畢業(yè)生通過學(xué)校的考核，就能拿到畢業(yè)證，如果不能通過考核，就需要修滿學(xué)分才能拿到畢業(yè)證。這些規(guī)定和美國本部是一樣的。”

    理查德補充說：“在美國的學(xué)籍系統(tǒng)網(wǎng)上，你可以看到中國分校學(xué)生的所有信息，包括成績、表現(xiàn)等，和美國本部的學(xué)生是一模一樣的，你拿著這張畢業(yè)證去申請大學(xué)，美國的大學(xué)可以查到你在美國的學(xué)籍系統(tǒng)上跟美國孩子同步的信息，包括畢業(yè)時老師在美國升學(xué)系統(tǒng)上上傳的成績單等。”

    國內(nèi)國際學(xué)校或?qū)⒚媾R挑戰(zhàn)

    美國諾林國際教育集團中國區(qū)總監(jiān)周相科先生表示，約翰卡羅爾中學(xué)到中國開分校開啟先河之后，可能會有更多的美國優(yōu)質(zhì)高中到中國開分校。這就將開啟中國國際教育的新模式。

    “目前國內(nèi)的國際學(xué)校或國際班大多是以標準化考試（如SAT考試）培訓(xùn)、AP課程培訓(xùn)為實質(zhì)的，這就造成了在這些國際學(xué)校就讀的孩子必須通過和高考一樣的題海戰(zhàn)術(shù)取得高分來獲得申請大學(xué)的籌碼。”周先生說，“但是美國大學(xué)并不將成績作為第一選拔標準，相反，成績只是一項次要的選拔因素。他們更多看中學(xué)生的能力，科研能力（包括提出問題、分析問題、解決問題的能力）、創(chuàng)造能力、批判性思考能力、終生熱愛學(xué)習(xí)的能力、以及溝通和協(xié)作能力等。除了各項綜合能力以外，美國大學(xué)選拔人才的最重要標準就是學(xué)生是否關(guān)愛他人、充滿同情心以及對社會有強烈的責(zé)任感，這也是作為一個教育工作者最注重的品格培養(yǎng)。”

    周先生說道：“所以，從美國高中或者分校畢業(yè)的學(xué)生要比靠考高分獲得優(yōu)勢的學(xué)生更容易申請到美國的名校。通俗地說，普通的學(xué)生考2300分，美國高中分校的學(xué)生只考2000分，但這位普通的學(xué)生申請的美國大學(xué)不一定有美國高中分校的學(xué)生申請到的好。”

    現(xiàn)在美國高中中國分校剛開，也許大家認識還不深刻。但是幾年之后，大家會發(fā)現(xiàn)，這些分校和普通國際部和國際學(xué)校的本質(zhì)區(qū)別。孩子學(xué)的是受益終生真本事，而且可以申請到更好的大學(xué)。之后，就會有更多的人拋棄傳統(tǒng)的國際部或者國際學(xué)校進入到美國高中分校中。

    “當(dāng)然，在美國高中中國分校新模式開啟后，傳統(tǒng)的國際部和國際學(xué)校也有可能順應(yīng)潮流采用更利于孩子成長的教學(xué)模式，那時，我們的國際教育模式就往前跨了一步，孩子們會得到更好的全人、通識教育，更好地成長，這才是我們這些做教育的人最希望看到的。“

    或?qū)⑴c重慶本土名校合作

    有些國際教育專家認為，這樣的美國高中分校模式的確能讓學(xué)生接受到更純正的美式教育，但是并不是每位學(xué)生都能適應(yīng)。

    對于這一說法，約翰卡羅爾學(xué)校校長理查德表示，他們也考慮到純正美式教育可能會面臨“水土不服“，因此分校實際上會與中國本土的名校合作開設(shè)融合課程，以便學(xué)生更好地過度到美式教學(xué)。理查德透露，將與他們合作的重慶學(xué)校是重慶最好的中學(xué)之一。