幫孩子塑造“堅持”的品質

　　病在孩子身上，病根子卻很可能是父母養(yǎng)成的

　　朋友的孩子浩浩機靈聰明，興趣廣泛，領悟能力特別強，什么東西都是一學即會。學了一年多，就會彈好幾首悅耳的鋼琴曲了；練了快兩年的書法，毛筆字寫得像模像樣；跟著爸爸打了一暑假的乒乓球，直拍、反手、吊球，呼呼生風……學一樣，會一樣，人們都夸這孩子真能干。可是，鋼琴只會彈那么幾首曲子，書法也早就不練了，乒乓球也好久沒摸過了。沒錯，都半途而廢了。

　　朋友也意識到了孩子的毛病，那就是什么事都是蜻蜓點水，興趣點一過去，就如風飄散。十幾歲了，沒一樣興趣愛好堅持下來。

　　有段時間，孩子對科學課特別感興趣，在少年宮學了不到一學期，忽然不想學了。于是放棄。

　　朋友帶孩子出國旅游了一趟，孩子因而喜歡上了英語，整天嘰里呱啦，搖頭晃腦，背誦單詞，跟著電腦練對白，朋友可開心了。沒料到，沒多久，孩子嫌背單詞太累太枯燥，不想學了。于是又放棄。

　　每次，都是這樣；每次，朋友都是無奈地搖搖頭。

　　苦于孩子做什么事都不能堅持，照這樣下去，眼睜睜一棵好苗子，最終很可能一事無成，朋友為此很苦惱，很著急，苦尋解決之道。

　　不能持之以恒，這是浩浩的毛病，也是很多孩子的通病。病在孩子身上，病根子卻很可能是父母養(yǎng)成的。

　　很多父母都讓孩子小時候洗過碗，以鍛煉孩子的動手能力，讓孩子學會分擔。孩子在媽媽手把手的教導下，學習洗碗。這不難，孩子很快就學會了。

　　孩子第一次在飯后，到廚房把碗都洗干凈了。媽媽夸獎了，爸爸也夸獎了，孩子很開心。

　　第二天，孩子又主動洗了碗。媽媽很開心，爸爸很開心，孩子很開心。

　　第三天，第四天……

　　第N天。孩子說，媽媽，今天我好累，不想洗碗了。媽媽心疼地點點頭，去把碗洗掉了。

　　再一天，孩子說，今天家庭作業(yè)好多，來不及做了，爸爸你幫我洗下碗吧。爸爸說，那你趕緊去寫作業(yè)，我洗碗。

　　又一天，孩子說，馬上要考試了，我得抓緊時間復習了，你們誰幫我洗碗吧。爸爸點點頭，媽媽也點點頭。

　　就這樣，說好了每天由孩子洗碗這件事，泡湯了。孩子從此再也沒有洗過碗。

　　事情就這么簡單，孩子不能堅持，是因為你沒有堅持。

　　成功的諸多要素中，“堅持”是個非常重要的素質。很多人一輩子碌碌無為，未必是因為潛質不好、能力不夠，而是因為沒能堅持。

　　我有個同事的處理辦法，值得借鑒。她的孩子小時候特別喜歡涂鴉，常常一個人埋頭畫著什么。有一天，畫到一半，孩子忽然把筆一摔，不畫了。同事見狀，看看那張畫了一半的圖，對孩子說，你這是要畫什么呢？讓我猜猜。是一條小狗在草地上玩？好像不對。那是一群孩子在賞花？好像也不太像。哎呀，媽媽實在猜不出來。不如你畫完它，讓媽媽看看你到底畫的是什么，好不好？孩子一聽，點點頭，重新拿起了畫筆，把畫完整地畫完了。

　　同事說，我并不奢求孩子一定在繪畫上有什么成就，我更愿意看到他不管做什么事情，都不半途而廢，堅持把事情做完。她真是一個智慧的媽媽。

　　我的那位朋友也正在采取辦法，幫助孩子重塑“堅持”的品質。

　　他和孩子一起在一個花壇里種下了一把花籽，孩子要做的事情很簡單，就是負責每天往花壇里澆一杯水。

　　這不是什么難事。難的是堅持。

　　有一天，孩子忘了。朋友及時提醒了孩子，孩子給花澆了水。

　　又一天，孩子考試沒考好，心情有點糟，沒給花澆水。朋友對孩子說，如果你心情不好，就不給花澆水，花會枯死的。孩子想想，去給花澆了水。

　　還有一次，朋友回家有點晚，孩子已經上床了。朋友看看花壇，干的，顯然孩子沒澆水。以往，這樣的情況下，朋友會幫孩子做的。但朋友猶豫了一會兒后，還是把孩子喊起來，讓他自己去給花澆水。他以為孩子會撒嬌，讓他代勞，沒想到，孩子一骨碌爬了起來，給花澆過水后，還謝謝爸爸提醒了他。

　　這幾天，朋友家的那盆花，已經綻放了，燦爛、鮮艷。孩子每天都會主動去給花澆水，一臉燦爛。那些花朵，是開在孩子心上的，也是開在朋友心上的。

　　沒錯，堅持就是一粒種子，等待綻放。