【195】換個角度思考問題

楊   蕾

作為一位母親，總是希望自己的孩子懂事，聽話，乖巧，是個人見人愛優秀的好孩子。可在現實中，總會遇到這樣或那樣不盡人意的地方，于是我們開始采取給孩子講大道理，批評孩子，打孩子等措施，結果事與愿違，孩子不但沒有聽話，反而變得更加難管。

記得我孩子小的時候，發生過這樣一件事情。那時我們家住在一棟破舊的老樓上，這座樓不僅破舊，而且還沒有電梯，整天樓道上臟兮兮的，樓梯扶手灰蒙蒙的，無人管理，無人打掃。

那時我的孩子很調皮，總會做一些讓人看不慣的動作，讓人生氣。如：他會隨手把果皮紙屑扔到樓道里，他會故意在樓道里使勁的蹦跳，最讓人可氣的是他竟然喜歡這樣下樓梯：一條胳膊搭到樓梯扶手上，胳膊用力腳不用力地向下溜。看到他的那樣不文明的行為，我總是對他發脾氣，吵他，或者苦口婆心的教育他，結果收效甚微。

為此，我苦惱了很長時間，孩子越來越不聽話，怎么辦？后來在與一位老婆婆交談以后，我徹底改變了對孩子的教育方法。當遇到孩子不聽話時，我不會再沖動的吵、打罵孩子，而是靜下心來，換種角度，換個位置想一想。

那段時間，經過自己的深思熟慮，我決定用自己的行為感化孩子，于是，我采取了以下措施：我每天中午一吃完飯，就喊著兒子出去散步，順便帶一把掃帚、一個撮箕和一塊抹布。從我們下樓時，我就開始自覺主動的撮起樓道上的垃圾，一直撮到一樓，再把垃圾倒到垃圾桶中，最后把打掃衛生的工具放在樓下，便和孩子一起在樓下走一會兒。我感覺時間差不多了，便喊著他一起上樓，同時拿出抹布從一樓開始，一層一層地擦，一直擦到頂樓。這樣的勞動過程我都會喊著孩子一起參與。就這樣堅持了一段時間后。有一次，我故意在兒子面前把吃完的香蕉皮隨手扔到樓道里，你們猜：我兒子怎么著？他竟然大聲地斥責我：“媽媽，你真不講衛生，竟然隨手扔垃圾，把我們干凈的走道弄臟了，快，快點撿起來。”我心里一陣竊喜，但嘴里卻說：“沒事，臟就臟了唄，管它呢？”兒子撅起小嘴，“不行，這樣多不好看，別人不注意時還容易滑倒，”他邊說邊撿起了香蕉皮，還一路不時的教育我。你可別說，他還真的像個小大人一樣，講的頭頭是道。

關于他下樓梯的方法，也有了一些改觀。有一次，我故意問他：“兒子，你從上面滑下來吧。”“不，不行，多危險呀，再說，還會把我的衣服磨爛，”你聽聽，這孩子是不是像換了一個人，長大了，懂事多了。

通過這樣的小事，我發現教育孩子遇到問題時，我們不妨換個角度思考，換個思維方式想想，就會有意想不到的收獲。看來，教育孩子需要智慧的，教育孩子也是一門學問，一門藝術，需要我們不斷的去探索，去學習。

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�����h�Ii�句話的意思，并運用到生活中！孩子也會問故事為什么這樣寫，我就會說這是作者想象的，等你以后長大了你也可以自己想象創作。當然，孩子的問題很多也千奇百怪的什么都有，我都會盡量解答她，因為有了興趣才會提問，有了提問才會有學習。

給孩子講故事，不只是讓孩子增加知識量，也不是簡單的讓孩子復述每個情節，而是心與心之間、靈魂與靈魂之間的交流。故事從媽媽的內心流淌出來，像溫暖甜蜜的泉水一樣，給他們的靈魂提供豐富的滋養。

童年時光，父母講故事是每個家庭的固定節目，故事時間也會成為童年回憶的重要內容。孩子開始關注故事的本身，他們留心故事的主要脈絡，并能記住故事里的每個角色，他們甚至能夠提煉出某個場景發生的主要情節。這時，孩子已經在通過故事認識整個世界了！