【149】讓好習(xí)慣點(diǎn)亮孩子的人生

劉  艷

每每接觸到有才華的人，我總是油然而生一種敬佩之情。這種情感在我初為人母時(shí)便化作一種教育理念:一定讓孩子多讀書，讓書香浸潤(rùn)孩子的一生!

于是，孩子滿月后，我便開始堅(jiān)持每天給她讀童話故事。我固執(zhí)地認(rèn)為孩子是有靈氣的，她能感知故事內(nèi)容；退一步講，即便她對(duì)故事渾然不知，至少也會(huì)對(duì)書本產(chǎn)生興趣，畢竟日久生情嘛。慢慢地，我有了驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子煩躁不安哭鬧不止時(shí)，我只要拿起書本講故事，她便會(huì)安靜下來(lái)。

   等到孩子會(huì)說話后，她總是拿著小人書鬧著讓我講故事，還常常趴在沙發(fā)邊或坐在地板上靜靜地翻看。我為之竊喜！盡管如此，每天晚上入睡前，我依然堅(jiān)持給孩子講一個(gè)故事。

 “一份付出，一份收獲。”等到孩子識(shí)字后，已不滿足于聽故事，開始自己閱讀。直到現(xiàn)在，每天閱讀已成為她生活的常態(tài)，且閱讀速度越來(lái)越快，一本大部頭的書，一兩天就能讀完。孩子在閱讀的過程中積累了大量的詞匯，想象力也得到了培養(yǎng)，寫起作文來(lái)，也越來(lái)越輕松，越來(lái)越有文采，這給孩子帶來(lái)了極大的自信和優(yōu)越感。

上三年級(jí)前，老師反映孩子上課精力不集中，愛做小動(dòng)作。為了幫助孩子克服這個(gè)毛病，做家庭作業(yè)時(shí)，我就給她按量定時(shí)。此外，我還給孩子報(bào)了周末的畫畫班，慢慢培養(yǎng)她集中精力做事的習(xí)慣。“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過一年多有意識(shí)的訓(xùn)練，孩子基本上改掉了上課跑神的壞習(xí)慣，聽課效果越來(lái)越好。

孩子在一、二年級(jí)時(shí)，作業(yè)總得輔導(dǎo)才能完成，時(shí)間久了，她便產(chǎn)生了依賴心理，沒人陪著，就不做作業(yè)。我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，開始循序漸進(jìn)地培養(yǎng)其獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做家庭作業(yè)時(shí)，我先讓她選做簡(jiǎn)單，稍難的，我陪孩子一起做。兩周后，我開始嘗試讓她獨(dú)立做一些難題，一旦做對(duì)，就滿足孩子的一些合理的小愿望。孩子從獨(dú)立思考中嘗到了甜頭，漸漸戰(zhàn)勝了畏難情緒，也擺脫了家長(zhǎng)這個(gè)“拐杖”。到三年級(jí)下期，孩子已養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

然而，新的問題出現(xiàn)了。我每次檢查作業(yè)時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)她犯的一些低級(jí)錯(cuò)誤，這讓人很惱火。于是，我鼓勵(lì)她寫完作業(yè)后先自行檢查，可我在復(fù)查中仍然發(fā)現(xiàn)她錯(cuò)誤不斷?？磥?lái)，孩子還沒有真正從思想上認(rèn)識(shí)到要對(duì)自己負(fù)責(zé)，所以，她自己檢查也就形同虛設(shè)。我覺得讓孩子為自己的壞習(xí)慣“買單”的時(shí)候到了。

這一天,我又開始檢查作業(yè)了。很快，幾處很明顯的錯(cuò)誤便躍入了我的視線，我默不作聲地在孩子的作業(yè)本上簽字。第二天，孩子放學(xué)后哭著抱怨我檢查作業(yè)不認(rèn)真，害得她被罰抄錯(cuò)題。于是，我抓住契機(jī)開始訓(xùn)導(dǎo)孩子：“寶貝，首先，做作業(yè)是你自己的事情，會(huì)做的題出錯(cuò)，證明你沒有用心；第二，第一遍是你自己檢查的，你竟然沒有檢查出任何問題，表明你態(tài)度敷衍。這兩點(diǎn)足以證明你對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。所以，錯(cuò)誤的根源在你，你不從自身找原因，反倒指責(zé)媽媽。這叫怨天尤人，是錯(cuò)上加錯(cuò)！”孩子聽出我語(yǔ)氣的嚴(yán)厲，不再作聲。我放緩了語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“現(xiàn)在爸爸媽媽還能輔導(dǎo)你，將來(lái)輔導(dǎo)不了了，怎么辦？況且，你對(duì)自己就不負(fù)責(zé)任，將來(lái)你還能對(duì)爸媽、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)嗎？那培養(yǎng)你還有什么意義？”孩子聽出了問題的嚴(yán)重性，乖乖地接受了罰抄。就在那一天，我跟孩子約定，以后的作業(yè)，全由她自己檢查，家長(zhǎng)有空就復(fù)查，沒空只負(fù)責(zé)簽字。自此，我把“責(zé)任”二字鄭重地交到了孩子手中。

當(dāng)然，“十年樹木，百年樹人”，教育孩子不是一朝一夕的事情，它須要家長(zhǎng)和老師長(zhǎng)期的有智慧地付出?？绅B(yǎng)成教育是不能等的，錯(cuò)過了小學(xué)這一最佳時(shí)期，孩子和家長(zhǎng)都將付出更多的代價(jià)。有人說：“播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”的確，習(xí)慣決定人的命運(yùn)！愿天下所有的父母都能把握教育契機(jī)，幫助孩子從小養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，讓好習(xí)慣點(diǎn)亮孩子的人生！