【260】讓“自控力”助孩子騰飛

崔亞東

　  駿馬沒有翅膀，不能像雄鷹那樣翱翔藍天，但卻能依靠自己強勁的四肢馳騁大地；魚兒沒有利爪，不能像猛虎那樣稱雄山林，但能依靠自己有力的尾巴暢游大海，每一人都有屬于自己的精彩。

    培養孩子的“自控力”，讓他找到自己的精彩！

培養孩子的“自控力”，才是給了孩子最大的馳騁空間，俗話說“給猴一棵樹，給虎一座山”。給孩子一座山，孩子首先要有翻山越嶺的本領。而這本領并不是天生的，是自我磨礪的“淬火”! 最需要的還是自我的揚礪。

　　為了培養孩子的自控力，我曾從以下幾方面努力去做，做法未必有新意，算是與大家共勉。

首先，生活中，培養孩子 “個體”意識。

許多家長工作忙，陪孩子的時間難找，但我再忙也要抽出一定的時間與孩子單獨在一起，這十分重要。要做到這一點，我的最好方法，是把與孩子在一起的部署列入打算，小到一起漫步、買東西、爬山，大到外出遠足，這種與孩子之間的情感聯系才是潛意識的，是培養孩子其他方面能力的序曲、前奏。與孩子一起游玩時的“潛規則”是，要按照他的規矩，不要超越他的程度。

我發現，這樣交往中，孩子逐漸感覺到了生活中的“自我”。

　　其次，要多“肯定”---給自信。

　　在全家一起吃飯時，每個人都分享其余家庭成員的勝利和快活，使這一時刻成為愉快的聚首而不是約束;孩子碰到艱苦時給予援助;每個人都是家人留神的對象，受到別人的關心和愛;有時將卡片或畫片貼到門上或放在桌子上，以表現彼此的愛; 有時在孩子的床頭上掛上兩張照片，一張是他正在做父母夸獎的某件事，另一張是全家人高興地在一起，以此提醒孩子的強大能力。

　　再者，容許孩子做自己的事件---給自由。

通過學習，我知道：替孩子做他感到艱巨的事不是贊助孩子，這是告知孩子他不行，不利于培育孩子的自尊。孩子需要激勵和挑釁，要給他解決問題和發現自己能力的機遇。

當他需要支援時，啟迪并輔助他去想方法，追求謎底，而不是取代他做。為此，我還買了《啟迪孩子智慧的故事》《英才是怎樣煉成的》《愛彌兒》《學生的精神世界》等等一些書充電，有時邊學邊用。你別說，風趣幽默的故事，倒還真解決了不少問題。

　　另外，珍視孩子的物品—給自主。

我從不操縱送給孩子的玩具跟書，因為有時認為某件物品不合適孩子了，但事實上他可能依然需要它，甚至這種愛好會連續多少年。這幾年搬了好幾次家，但每次在處置某件孩子的物品時，我從不擅自作主，要由孩子自己決定何時廢棄某件物品。

親戚家的小朋友來玩時，那些能送給他們，也是孩子主動做的。

　　我想，有了自我，心有自信，思想自由，做事自主，孩子的自控力便不是問題。

一個人無論怎樣地勤勉刻苦，也不可能萬能，因此我們完全不必苛求孩子自己事事拿手、樣樣精通，但一定要有自己的思想。

人生的訣竅就在于揚棄自己的短處，經營自己的長處，給孩子一片天，相信孩子，自能發現它的蔚藍。