【292】關注成就“悅”讀

張仙菊

 “攜手與喝彩能抹去萬里征程的倦容”，為了讓孩子把“苦讀”變成“悅讀”，作為家長我做了一些有益地嘗試。

親子共讀，讓孩子長在讀書之家。作為家長，我們不管工作有多么忙碌，每天都應當抽出至少半個小時的時間與孩子共同閱讀，分享名家經典。為了使讀書活動落到實處，我和孩子一起制訂了親子共讀的計劃，固定了時間，明確了要求。讀書成為我和孩子在茶余飯后雷打不動的“節目”，如果偶爾有事情錯過了，過后也一定要加倍補上。經過一段時間的強化和訓練，讀書就成為了孩子的一種習慣，就和一日三餐一樣正常而輕松。為了及時記錄孩子的閱讀心得和收獲，我和孩子共同制作了讀書成長記錄袋。成長記錄袋里載滿了孩子的讀書摘抄卡和親子共讀筆記。身教勝于言傳，家長的共讀很能烘托書香氣氛，使孩子在無聲中受到了陶冶。

家校結合，讓孩子暢游知識的海洋。孩子所在的學校開展的“經典誦讀”和“每天閱讀特色課堂”，潛移默化地提高了孩子們的文化素養。一年級入學時，老師們引導孩子們背古詩，誦精典。二年級開學時，學校又建立了班級圖書角，讓孩子們根據借閱量積分，換取禮品。這樣做充分調動了孩子們讀書的積極性，在培養孩子們閱讀興趣的同時，語文老師堅持讓孩子們每天寫日記，日記也就成了孩子們傾訴心聲的樂園。在閱讀和寫作的過程中，老師們教會了孩子們用眼睛去捕捉生活的點點滴滴，用耳朵去聆聽世事萬物的天籟之音……

一份耕耘一份收獲，在多方關注之下，孩子在閱讀和寫作的道路上越走越遠：2014年她被評為了省級閱讀之星，所寫的日記也多次在報紙上刊登。

家庭因讀書而芬芳，孩子因讀書而精彩。讓我們以讀書為舟，蕩起“勤奮”和“樂趣”的雙槳，共同徜徉智慧的無邊大海，憧憬藍天的美好華章。