【046】眾人拾柴火焰高
摘要:——社會環(huán)境與孩子教育十一假期,去了趟香港。孩子的媽媽臨時有變,未能前行,則由我“獨自率軍、飄洋過海”。心理壓力遠超預想,但為了樹立“形
——社會環(huán)境與孩子教育
十一假期,去了趟香港。孩子的媽媽臨時有變,未能前行,則由我“獨自率軍、飄洋過海”。心理壓力遠超預想,但為了樹立“形象”,保持“高度”,我還是強打精神、故作輕松。
剛一踏上港鐵,他就要激動的跳起來,我就趁機宣布“約法三章”:不能大聲嬉戲,不能隨地小便,不能在地鐵、商場吃東西。。。。見他雙手托腮,一臉認真,偶爾還幫我加個“不能亂跑”之類,我只想---這個“小玩具”,又可愛了。
豈不知接下來的幾天里孩子的一件件事情讓我吃驚,每到一個地方,他主動的排隊;每隔一段時間,主動去衛(wèi)生間;每到餐廳更是狼吞虎咽。。。。。儼然一個長大的孩子,讓我內(nèi)心唏噓不已,暗自揶揄“孩子催人老”!
旅程是短暫的,回到了內(nèi)地的城市中轉(zhuǎn)。孩子想去衛(wèi)生間了,我?guī)е芰撕镁靡参茨苷业剑蝗硕嗟牡胤蕉际蔷奂也坏脚诺年犖樵谀模坏教幎际浅詵|西的人們,孩子畢竟是孩子。。。
社會的環(huán)境在影響著一個人,何況孩子!不要自私的認為只有自己才能對孩子“言傳身教”、“耳提面命”,周圍的每個人都在教育著孩子,孩子的教育不是簡單的“家長教育”,也絕非粗暴的“老師教育”,是我們這所有的成年人,在共同教育一批屬于我們自己的孩子。
責任編輯:lk
(原標題:陳宸)
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