開學季：身臨其境手忙腳亂？幼小銜接，教你化解

開學前，家長陪孩子購買文具。

開學第一天，一年級新生們手拉手。廣州日報記者石忠情攝

　　今天是9月1日，正式開學的日子。不少“豆丁”背上書包，正式成為小學生。現在，幼升小銜接已逐漸被家長重視，網絡上也有不少這方面的方法和攻略。然而，當家長們真正身臨其境時，他們又會遇到什么問題？如果能把孩子的養育過程再來一次，他們會加強哪些方面？

　　1、假期放養 開學吃力

　　家長應對：陪孩子做作業 抓學習習慣

　　今年升讀小學三年級的皓天，現在是班長，無論是學習還是配合老師工作，都做得非常好。一年級時，皓天就幾乎是科科100分。老師問皓天媽：“孩子之前有提前學習小學的課程嗎？”皓天媽說：“我家幾乎是完全放養。”

　　入讀小學前，皓天上的是一所公立幼兒園，當時班上不少同學都在外面上了興趣班，皓天覺得他們很厲害，心里有點不踏實。上小學前，媽媽跟皓天說：“幼兒園你覺得自己不如別人，那就在小學更努力讀書補上吧。只要你按媽媽所說去做，就有機會。”

　　小學開學后，皓天似乎一下子懂事了。放學回家后就自覺洗澡、吃飯，之后就在媽媽的輔導下做作業，一坐就是兩小時。“一年級的拼音教得很快，有提前學習小學課程的同學感覺相對輕松一些，皓天則比較吃力，需要不停在追趕。”媽媽說。

　　經過了第一個學期的努力，皓天形成了比較好的學習習慣，之后也不用媽媽在旁邊監督和指導了，作業基本自己完成。二年級時還被老師選為班長。

　　家長感受：心理壓力少 過渡更順利

　　皓天媽告訴記者，第一個學期時，其他班的老師會要求學生自己把作業任務抄下來，即使不會寫字，“畫畫”也要畫下來。不少孩子抄到哭，情緒不好，學習也受到影響。而皓天班的老師，則會把當天的作業任務發到家長手機上，讓家長更好地協助孩子完成作業，減少學生的心理負擔，讓孩子們過渡得更為順利。

　　2、要求太嚴 孩子抵觸

　　家長應對：理解老師 相信孩子

　　碧欣今年升讀小學二年級。對于幼小銜接，碧欣媽媽說，孩子在幼兒園大班時，園方有組織孩子們到小學參觀，請小學老師模擬上課，所以碧欣對升讀小學比較有概念。

　　碧欣是個比較有個性的女孩子，做事有自己的節奏。上學前，媽媽打算先教她一點拼音，但每次她都坐不住。但到了真正上學的時候，碧欣卻一下子變乖，上課坐得筆直，字也寫得工整。老師要求讀書兩次，她會讀足三四次。老師沒要求做的作業，她會先行把它完成。第一學期，她的成績非常好，并成為學習委員。

　　不過，碧欣的班主任是個說一不二的人，對學生的行為規范都有嚴格要求。很多規矩令性格活躍，做事有自己節奏的碧欣感覺有些不適應，第二個學期，她的學習積極性一下子降了下來，成績也沒以前好了。同學們覺得她不配當學習委員。這令碧欣再受打擊，成績再次下降。

　　看到孩子的情況，媽媽給碧欣解釋，老師這樣做都是為了讓他們養成良好的學習習慣，如果對每個孩子都個性化管理，老師會忙不過來，所以需要嚴格的規定。同時，她對碧欣說：“媽媽相信你。”

　　開學前，碧欣跟媽媽說：“媽媽，新學期我要更努力。”學習積極性似乎又恢復了。

　　家長感受：嚴格是把雙刃劍

　　碧欣還有一個姐姐。姐妹上的同一所小學。媽媽表示，碧欣姐姐的班主任老師，教學方法都較為寬松，學生自由度較大，學得輕松愉快。但另一方面，孩子的基礎知識似乎不夠扎實，如果真到升學考試，估計會很吃虧。而碧欣的班主任，要求嚴格，工作細致，學生基礎知識會相對扎實。但對于碧欣這樣有個性的孩子，適應上會有困難。如果長期處于壓抑狀態，則非常不利于成長。魚與熊掌如何兼得，值得家長根據孩子特性細心思考。

　　3、閱讀登記本 孩子不會填

　　家長應對：親子閱讀 教孩子查字典

　　樂樂今年升讀小學四年級。對于小一入讀時，孩子所遇到的問題，媽媽仍記得非常清楚。

　　樂樂所讀小學非常重視閱讀。小學一年級，就鼓勵孩子們多讀課外書，并填寫《閱讀登記表》，除寫上書名外，還要去收集好詞。“孩子才剛讀書，不認識字，怎么去閱讀并填表？家長唯有陪著讀，讓孩子一個字一個字地去對應，并幫孩子找出好詞。此外，孩子這時寫字也寫得慢，光收集好詞都會花去不少時間。”樂樂媽說，所幸后來讓樂樂學會了查字典，情況才慢慢改善。現在孩子的閱讀和寫作，還算不錯，經常被老師表揚。

　　樂樂媽表示，一年級的拼音教得很快，3周就要教完。樂樂似乎還沒反應過來就教完了。直到現在，拼音還有分不清的，也經常寫錯。至于數學，口算的教學進度也很快。開學沒多久，100道題就要求10分鐘內完成。當時很多同學都得了滿分，但樂樂只得了80分。幸好之后參加了輔導班，才跟上進度。

　　至于英語，開始時說不考試，期末考前兩周，老師卻要求學生要認識書末詞匯表上的單詞。

　　家長感受：“學前不認字”？要視情況來定

　　樂樂媽表示，根據專家說法，小學前是不建議教孩子識字的，自己之前也是這樣做。但小學的教學進度太快，沒提前學的孩子，真的不容易一下子適應過來，壓力會非常大。如果受到批評，更容易產生抵觸情緒。樂樂就是一個例子。所以，學前是否該識字，這問題還是值得商榷，至少不同的孩子，做法應有所不同。

　　此外，現在不少家長說，小學一到三年級最重要的是孩子學習習慣培養，成績不重要。但實際上，成績也是一種總結，它能反應孩子的一些問題，如是否細心、是否認真。孩子成績不好時，還是需要引起家長重視，及早處理。（文、圖/ 廣州日報記者霍澤凱）