讓幸福永駐八中

記者 代廷偉 通訊員 馬琳琳 秦 燦

小巧手創(chuàng)意手工社團(tuán)的學(xué)生在進(jìn)行手工制作。

連日來，筆者常在大街小巷聽到家長們對駐馬店市第八初級中學(xué)（以下簡稱八中）給出這樣的評價：“八中的管理真好”，“八中是所好學(xué)校”，“當(dāng)初選擇了八中、真選對了”，“俺孩上八中不但成績提高了、還學(xué)會了感恩、學(xué)會了做人”······家長這么多的好評價引起了筆者對八中的關(guān)注，帶著好奇，八月初筆者有幸走進(jìn)八中這所天中名校，決定去探尋答案。

八月的八中校園依然春意盎然，映入眼簾的月季花爭奇斗艷，八中2015屆578名畢業(yè)生中，考取省級重點高中的達(dá)308人，躍居全市前列。其中該校李沛珍同學(xué)，以628分的優(yōu)異成績位居全市第一，摘得駐馬店市“中考狀元”的桂冠。

探尋——成功之路勤為徑

從2011年至今，回顧八中走過的歷程，最大的改變莫過于教師隊伍日益強大。自2011年開始，八中專門成立了以校長為首的課題研究中心，深入教學(xué)一線，做調(diào)查，搞教研，創(chuàng)設(shè)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“2234”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，先后提出了“功在課前贏在課堂、堅決打造高效課堂”的口號，以“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計八化原則”、“課堂教學(xué)三原則”等為依托，創(chuàng)造性地開展 “天天早教研”活動，老師們?nèi)￠L補短，競相學(xué)習(xí)，帶動了整體教研活動的開展。明確的教育理念，完善的教育環(huán)節(jié)，為年輕教師快速融入八中這個大集體指明了方向，形成了自上而下團(tuán)結(jié)一致的良好局面。正是這些點滴的努力，2013年該校被授予“國家十二五規(guī)劃課題實驗學(xué)校”。

此外，該校不斷加大師資培訓(xùn)力度，正如主抓教學(xué)的田月芹副校長所說：“教師是教育事業(yè)的第一資源，教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校的興衰成敗。”該校一方面在校內(nèi)積極開展 “堂堂公開課人人過關(guān)課”、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動，由領(lǐng)導(dǎo)班子成員與教研組長組成聽評課小組，深入教學(xué)一線，發(fā)現(xiàn)問題，集中討論，實現(xiàn)集眾人之長補己之短的教研模式。另一方面，在校外加大投入力度，定期組織教師參加各類培訓(xùn)，加強與兄弟學(xué)校交流、學(xué)習(xí)，八中逐漸鑄就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊伍。2014年，在開發(fā)區(qū)首屆“教壇新秀”評比活動中，八中選送的4位教師分別以第一名、第二名、第四名、第五名的優(yōu)異成績被授予開發(fā)區(qū)“教壇新秀”榮譽稱號；2015年，在“開發(fā)區(qū)名師”評比中，八中兩位教師更是不負(fù)眾望，獲此殊榮。一項項榮譽的取得，見證了八中教師隊伍的發(fā)展與壯大。如今的八中教師隊伍學(xué)歷層次高，本科以上學(xué)歷達(dá)100%，其中包括從全國六所重點師范院校畢業(yè)的研究生12人，高級教師35人，中級教師56人，省、市級“骨干教師”、“天中名師”和“學(xué)科帶頭人”、開發(fā)區(qū)“教壇新秀”等占教師總數(shù)的70%。教師隊伍整體素質(zhì)迅猛提升，為八中的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。八中教師扎實的基本功與刻苦鉆研、潛心教學(xué)的敬業(yè)精神共同筑起八中教育教學(xué)工作堅實的堡壘。

探尋——學(xué)海無涯樂作舟

八中的教育理想遵循了蘇霍姆林斯基的“只有讓學(xué)生感到快樂的學(xué)習(xí)對于學(xué)生才有意義、否則一切教育活動只會扼殺孩子們的天性追求” 這一觀點。愛玩是孩子的天性，可有人玩出了微軟，有人在玩中墮落。八中的教育理想就是讓學(xué)生“學(xué)會玩”。該校自全面開展第二課堂以來，校園內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，先后成立社團(tuán)15個，如古風(fēng)國學(xué)社、數(shù)一數(shù)二數(shù)學(xué)研究社、天使之聲合唱社、芭啦健美操、墨香書法社團(tuán)、小巧手創(chuàng)意手工社、電腦點繪PS社、繪畫攝影社等等，由40多名老師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師。一個個新鮮的社團(tuán)，一項項新奇的創(chuàng)意，實現(xiàn)了“化靜為動、以樂啟思”的教學(xué)目的。

一名學(xué)生在采訪中說到：“每周四下午的手工課，是我最喜歡上的，在這里我能學(xué)習(xí)并制作很多手工小玩意，那真是太好玩、太幸福了。”

此外，該校還率先在全市初中學(xué)校里開設(shè)心理咨詢室和專業(yè)心理課程，建立孩子身心成長檔案記錄，針對學(xué)生生理、心理特點，有國家二級心理咨詢師對學(xué)生加強心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生以平和的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

該校以質(zhì)量求生存，以管理出效益，以人文促和諧，以特色謀發(fā)展。八中人教育教學(xué)模式的多樣化，使學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展，也為學(xué)生未來的成長開拓了一條嶄新的道路。

“海闊鷗擊翔，風(fēng)動一帆揚”。在追尋幸福的道路上，八中走過了一段不平凡的歷程，是堅定有力的信心給八中帶來了今日的輝煌和榮耀。從八中今天結(jié)出的豐碩成果里，筆者看到了天中教育的未來和希望。機遇與挑戰(zhàn)并存，在新的機遇與挑戰(zhàn)面前，八中人將以海的心胸、山的信念搏擊長空振翅飛，勇立潮頭寫風(fēng)流！