平輿縣第一初級中學發展紀實

創建優質品牌 打造精品名校

——平輿縣第一初級中學發展紀實

□ 劉付明 姚俊麗 文/圖

市教體局局長李華（左一）在平輿縣教體局局長郭鳳梅（中）、校長賈紅衛（右一）的陪同下到該校調研。

初夏時節，走進平輿縣第一初級中學，道路寬闊、草木蔥蘢，教學樓窗明幾凈，朗朗的書聲不絕于耳，青春的笑臉隨處可見，到處洋溢著一種向上、好學、和諧、文明的氣氛。

早就聽說平輿一中是同類學校中的佼佼者，是“駐馬店市校園環境文化建設先進學校”、“駐馬店學校思想政治工作先進單位”、“首屆踐行‘駐馬店精神’先進集體”、“駐馬店市綠色學校”、“駐馬店市義務教育階段先進單位”、“駐馬店市依法治校先進集體”、“駐馬店市平安校園”。一所普通的初級中學何以在遷建后短短的兩年內享得如此盛譽呢？隨著采訪的深入，答案漸漸浮現出來。

前不久，市委書記余學友在縣領導的陪同下來到該校調研，連聲稱贊校園規劃設計科學、環境優美靜逸，是讀書求學的好地方，并寄語一中，要切實加強校園建設與管理，努力提升教學水平和質量，打造一所生態環境優美、人文環境優雅的精品學校。

教學樓窗明幾凈，是同學們砥礪才智的殿堂，實驗樓、科技樓、學生公寓現代大氣，是同學們健全人格、茁壯成長的樂園。縣教體局局長郭鳳梅蒞臨該校慰問教職工后指出：一所普通初中，有這么好的育人環境和教學條件，能夠讓更多群眾的子女享受到優質的教育資源，促進了教育公平。

近年來，在市、縣各級領導的高度重視下，在社會各界的大力支持下，平輿一中已發展成為全縣辦學條件最好、師資力量雄厚、輻射示范作用最強的一所普通初級中學。

狠抓安全工作 共建平安和諧校園

安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話。鑒于此，該校成立了以賈紅衛校長為組長，聘請縣法院少年庭庭長姚滕為副組長、各科室主任為成員的校園安全工作領導小組，按照工作性質、職責范圍不同進行分工，后勤處主要負責校園財產、門崗值班和食品衛生安全工作，政教處負責學生安全教育工作，確立了以校長為核心，后勤處和政教處為兩個龍頭，所有教職工都是安全責任主體的安全管理模式。同時，通過與班主任簽訂安全目標責任書，特別是在全體教師中實行“一崗雙責”責任制，進一步夯實了責任，達到了安全無死角。該校還充分利用法制教育課和家長會對學生進行教育，使法制教育制度化、規范化，加強了學校、家庭、社會的聯系，形成了合力。

注重德育滲透 深化素質教育改革

“以德立校”、“立人先立德”一直是一中德育的指導思想。該校始終注重學生的全面發展，引導學生自主管理，這也是該校扎實推進素質教育的體現。為了進一步發展學生的個性，一年多來，該校在抓特色課堂教學的同時，大力舉辦各種活動，組織開展了經典誦讀、一日三操、廣播操比賽，開辦了美術、舞蹈等特長班，在活動中讓學生充分展示體育、美術和文藝素質，也發現自身蘊含的潛力。

如今，你到一中來看看吧！校園整潔明凈，學生文雅有禮，身上透著濃濃的書卷氣息，溢滿陽光的笑臉和校園的鮮花綠樹相映。這里有豐富的校園文化，這里有多彩的校園活動，這里有廣闊的德育課堂，這里是滋養德馨的福地。

加強隊伍建設 全面提高教師素質

該校一貫重視教師的業務進修，分批次派班主任、學科組長和教師分別到駐馬店和焦作等地觀摩學習，使大家認識到只有盡快提高政治素質和業務水平，才能適應時代的需要。該校還通過組織中青年教師進行課題研究及現代化教育技術培訓、校內賽課等有效手段，加速中青年教師的成長。不夸張地說，平輿一中已有一批作風過硬的優秀教師隊伍脫穎而出。

關愛留守兒童 建立檔案和聯系卡制度

由于生源中流動人口子女多，留守兒童這個特殊的群體又需要格外關注和呵護。學校為此成立了以校長為組長的關愛留守兒童工作領導小組，加強對留守兒童的管理，使關愛工作制度化、規范化和經常化。

該校認真調查研究，摸清留守兒童的底數，為每個留守兒童建立了專門檔案和聯系卡，安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。聯系卡制度的建立，加強了學校、班級與學生家長的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。

如今，一中真心真情為留守兒童辦實事、好事，初步形成了學校、家庭、社會三位一體的關愛留守兒童網絡體系，將學校打造成了一所溫馨之家、體貼之家、快樂之家。

一個校長的教育智慧體現在他善于找到教育的最佳切口，善于挖掘和把握教育契機。“為英才而育之”，“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，“健康第一、發展為本”，這些獨具特色的修養，讓他們受益終身。

賈紅衛是新一中的開創者，他廉潔、樸素、嚴謹的品格如堅硬的基石深深嵌入一中的根基。從此，勤奮成了一中人成功的法寶。如今，一中在他的帶領下，正走上快速發展時期。他的愛校如家和以身作則給人留下深刻印象。一中很多教師都記得這樣一幕：每天晚上，當晚自習鈴聲響起，賈校長從靜靜的教學樓走過，不一會，校長辦公室的燈光亮起。夜幕下，燈光通明的教學樓格外寧靜，因為師生們都知道：校長也和我們在一起。