師德頌歌

胡保華

在求學(xué)期間，老師曾經(jīng)告訴我，師德就是學(xué)高為師，身正為范。后來(lái)走上工作崗位，來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，平易近人的領(lǐng)導(dǎo)用目光告訴我，師德就是在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在生活中嚴(yán)于律己。而周?chē)耐掠眯袆?dòng)告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助。

說(shuō)起師德這個(gè)話題，我不禁想起那次青年教師優(yōu)質(zhì)課選拔賽。比賽前兩天，作為參賽教師，我心急如焚。“我還沒(méi)有試教怎么辦？教案還不熟怎么辦？我經(jīng)驗(yàn)不足，而這次選撥賽又是如此重要，我萬(wàn)一上不好怎么辦？”一連串的問(wèn)題壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我邁著沉重的腳步，懷著忐忑不安的心情來(lái)到組長(zhǎng)李雪蓮老師面前：“組長(zhǎng)，星期三就要比賽了，我該怎么辦？”李老師語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“保華，沒(méi)關(guān)系，星期一上午第一節(jié)課用我們班學(xué)生試講。”已經(jīng)到了沒(méi)有退路的地步，我只好硬著頭皮說(shuō)：“好吧。”星期一第一節(jié)課，我們?nèi)缂s來(lái)到了四（8）班。一節(jié)課講下來(lái)，我覺(jué)得如同做夢(mèng)一般，“我在講些什么？我是怎么講的？”這些問(wèn)題在我腦海中一遍又一遍地重復(fù)著。“小胡，這節(jié)課還存在很多問(wèn)題，今天下午的集體備課時(shí)間，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。”李老師和藹可親地說(shuō)。

下午放學(xué)后，我?guī)еv稿匆匆來(lái)到備課地點(diǎn)，組內(nèi)的各位老師已早早坐在那里等著我了。望著她們真摯的目光，一股暖流涌上心頭，有了她們的支持，我一定要全力以赴。

“小胡，你中間缺少一個(gè)過(guò)渡語(yǔ)，銜接不自然，應(yīng)該這樣說(shuō)……”王蔚雯老師輕聲說(shuō)道。“這節(jié)課應(yīng)該抓著景美、人更美的主線去講。”組長(zhǎng)李雪蓮老師耐心地強(qiáng)調(diào)著。就這樣，我講著，大家?guī)臀腋闹阋谎裕乙徽Z(yǔ)，不知不覺(jué)中夜幕降臨，但是誰(shuí)也沒(méi)有意識(shí)到已經(jīng)很晚了。

星期二，我又進(jìn)行了第二次試講，這節(jié)課的教學(xué)效果有了明顯提高。當(dāng)我站在駐馬店市青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩賽場(chǎng)上時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)出一幕幕感人的畫(huà)面：難忘同事們鼓勵(lì)的眼神，難忘朱主任的千叮嚀萬(wàn)囑咐，難忘陳靜主任為我跑前跑后的身影……當(dāng)一切精彩落幕的時(shí)候，回頭看一步步走來(lái)的路，我是幸福的，因?yàn)椋谖业纳磉呌衅揭捉说男ｎI(lǐng)導(dǎo)，有和諧團(tuán)結(jié)的教研組，有真誠(chéng)無(wú)私的同事們。