班級建設的“硬件”與“軟件”

 張亞麗

班級建設的“硬件與軟件 ”

在教學工作中抓好班級建設是班主任的主要職責。一個良好的班級就像一臺配置優良的電腦，只有硬件與軟件同樣達到最高配置，才能高速良性地運行。那么什么是班級的硬件與軟件？怎樣建設班級的硬件與軟件？以下是我的一點心得。

一  班級的“硬件“建設

班級的硬件就是班級的主體工程，是每個同學在學校的學習生活中看得見、摸得著、用得上的各項規章制度和班委組織。加強班級硬件建設，是做好班級工作的首要任務。

1 健全班委組織 堅持自我管理

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們的性格、能力的差異安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進步。作為班級最基層的管理者，班委成員的素質直接關系著班級各項工作能否順利進行。班干部選拔采取競爭制，通過自我推薦，民主選舉，競爭上崗，定期考核。班長和每個部門的委員由學生提名，學生選舉產生，一個學期輪崗一次。隨時聽取同學的意見和建議。特別不稱職的可以中途撤換。根據需要成立學習督導組，紀律檢查組，財物檢修組，文明宣傳組等。力爭使全班同學人人有責任，個個挑擔子。

2 制定班級細則 實行量化考核

紀律是成績的保證。制定科學、細致的考核細則，把同學們學習生活中的各項行為細化、分類并量化到分。每周基礎分五十分，在此基礎上好的、進步的加分，壞的、退步的扣分，每周總結。讓同學們自我評價，自我教育，自覺提高。同學們信服的是公正，制定班級量化考核細則，讓每個同學都明白哪些是提倡的，哪些是不允許的，有章可循，互相監督，賞罰分明，自我約束。

二  班級的“軟件”建設

班級的軟件就是班級的血液，是班級活力的源泉。抓好班級的軟件建設是班級工作的重要任務。

1確立班級體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。                                                   班級就像團隊，團隊的靈魂就是凝聚力。采取多種方式與學生交流、溝通，用真情、愛情 親情喚起同學們的信心、恒心、上進心，讓班級像“家”一樣成為同學們的心靈歸屬。

2 開展有益活動  實現自我發展

組織豐富多彩的集體活動，把學生的看眼點、興奮點、閃光點集中到有益的集體活動中來。

中學生有著極強的表現欲，希望獲得成功與認同。開展多種有益活動，讓每個同學都有自我展示的機會，滿足其成就感，激發同學們的熱情，實現自我發展。

3加強基礎道德教育

  基礎道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規范教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，應用責任感的有關知識，對自己做事的態度、能力、完成情況進行判斷。結合教師節、國慶節、老人節等活動，開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物，增強自主與責任，樹班民、創學風、有理想、會創新，做一個遵紀守法的好公民。

做好學生心理健康教育工作，幫助孩子增強自信心。
（1）通過“周記”，“班主任信箱”了解學生。
（2）與學生談心，做學生的知心朋友。
（3）開設專題知識講座，加強心理引導。
（4）召開主題班會，加深自我認識。
教育家克雷洛夫說過：“理想的實現需要信心的樹立。”

做好學習困難生的心理溝通：

對學習上有困難的同學要寬容、真誠，給他們提供切實有效的幫助，不拋棄，不放棄。對他們提出適當的要求并充滿期待，讓他們發自內心地熱愛班集體，努力成為班級的一分子。

班級的“硬件”與“軟件”相輔相成，只有兩者協調一致，才能組建積極、向上、和諧、奮進的班集體。